《课程领导力视域下的课例研究》共包括七章内容。第一章主要阐释了区域开展课程领导力视域下的课例研究的现实背景，第二章深度剖析了课程领导力视域下课例研究的目标指向，第三、第四章梳理提炼了课程领导力视域下课例研究的区校实践，第五、第六和第七章分别呈现了中学、小学和学前学段项目实验校教师的课例研究成果和实践智慧。

第一章 课例研究背景：深化课程教学改革
第一节 新时期基础教育课程改革的需要
第二节 基础教育创新试验区深化建设的需要
第三节 学校自身发展的需要
第四节 提升学校课程领导力的需要
第二章 课例研究目标：促进课堂文化转型
第一节 课堂文化转型的导向
第二节 课堂文化转型的设计
第三节 课堂文化转型的策略
第三章 课例研究的区域推进：实现课堂教学样态变革
第一节 课程领导力视域下课例研究的区域理解
第二节 课程领导力视域下课例研究的区域设计
第三节 课程领导力视域下课例研究的区域推进
第四节 课程领导力视域下课例研究的初步成效
第四章 课例研究的学校实践：典型路径与策略
第一节 问题解决的研修方式：对课例研究的校本理解
第二节 文化转型的目标构建：实现以学为中心的目的
第三节 一日研修的方式变革：适应教学示范和教研活动
第四节 课堂观察的技术应用：提高实证水平和加强循证改进
第五节 同伴合作的文化形成：建设教师学习一研究共同体
第五章 中学课例研究
第一节 文科课例研究
第二节 理科课例研究
第三节 其他学科课例研究
第六章 小学课例研究
第一节 文科课例研究
第二节 理科课例研究
第三节 其他学科课例研究
第七章 学前教育课例研究
第一节 学习活动课例研究
第二节 游戏活动课例研究