本书对人教版《英语》七年级下册12个单元的内容按主题进行整合，并补充外研版、北师大版、译林牛津版等教材，以及《悦读联播》等图书资源和网络资源，兼顾学生不同的学习特点，以最大限度地满足个体需求。
单元设置有以下栏目：
学习目标：列表呈现每个单元的知识能力、理解、迁移目标，以简化的UBD（追求理解的教学设计）目标形式陈述，使其清晰、适当，可操作，易评估。学生可在学习过程中，自我监控评估目标是否达成。
学习资源：列出各项资源，包括各版本教材，网络资源文本、视频、音频等，分析该单元主题探究的背景、内容、意义，提取语言学习的重难点。
工具策略：提供解决问题的工具、小技巧、学习策略，旨在提升学生的学习能力。
活动设计：从“学”的逻辑出发，以学生的学习兴趣和认知需求为基础，以主动探究为特征，设计既承载目标又自带动力的核心任务（活动），并用图表列出实现核心任务的一个个支架任务（活动）及其设计意图。
教学过程：由Warm－up情境导入，活动步骤写明了目的和实施要点。同时在听说读写技能训练过程中设计了不同层次的任务要求，学生可根据各自不同的兴趣和基础自行选择。活动的过程确保知识的有效整合和综合运用，确保学生在活动中的思维参与和情感投入。 评估量表：用逆向设计的思维，开发利用各种相关的评估证据，来衡量学生是否已经达到了预期目标。学生可以根据评价细则，做好规划，主动调控自己的学习行为，从而养成良好的学习习惯。
巩固练习：分为重点词句整理、语法结构归纳、拓展阅读三部分。对词句、语法加以简要注释，补充的阅读材料文体、长度、语言难度、话题契合度贴近教材。同时选文有一定的教育意义和趣味性，帮助学生尝试各种学习策略，提高学习效率，理解文化差异，拓展文化视野，初步形成跨文化交际的能力。
反思分析：对整个单元设计亮点进行解读和说明，体现这个单元教师教学行为的改变以及学生学习活动是怎样指向核心素养的。
参考答案：提供“教学过程”和“巩固练习”中题目的答案。
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