第一章 为什么要进行学习活动设计
引文:坚守那份执着
一、学习活动设计的概念
二、学习活动设计的意义
三、物理学科学习活动
第二章 怎样的学习活动设计是有效的
引文:哪个学习活动更好
一、正视并重视教学目标
二、用预期学习结果表述教学目标
三、编写教学目标需考虑的因素
四、清晰表述教学目标
五、将课程标准要求细化为学习目标
六、学习活动设计指向学习目标
七、学习活动要适合学生
第三章 怎样设计学习活动
引文:“教无定法”的前提是“教有常法”
一、教学设计与学习活动设计
二、怎样设计学习活动/4l
三、学习活动设计修正过程
四、学习活动设计的表达
第四章 辅助学习活动
引文:一次难忘的培训
一、开课活动
二、结课活动
三、复习活动
第五章 物理概念与规律的学习活动设计
引文:从孩子认识事物看概念建构
一、物理概念和规律教学的价值
二、物理概念教学中的学习活动设计
三、物理规律教学中的学习活动设计
第六章 物理实验与探究的学习活动设计
引文:一次实验教学的研讨
一、物理实验与探究的价值
二、物理实验教学中的学习活动设计
三、物理探究教学中的学习活动设计
第七章 物理习题课与复习课的学习活动设计
引文:跟着走和自己走
一、物理习题和复习的价值
二、物理习题课的学习活动设计
三、物理复习课的学习活动设计
第八章 以学习活动为中心的初中物理教学设计案例
引文:案例简介
一、物理启蒙教学案例:科学之旅
二、学科德育教学案例:热机
三、整体化教学案例:串联和并联
四、情境化教学案例:家庭电路中电流过大的原因
五、意义化教学案例:杠杆
六、理解性教学案例:力学实验专题复习
七、自主、合作学习案例:家庭电路
八、单元复习的进阶设计案例:简单机械
九、运用学习科学的复习课案例:透镜及其应用
第九章 以学习活动为中心的初中物理教研实践
引文:迁移是一种能力
一、以教研活动方式的改变促进教学方式的改变
二、参与体验式研修模式
三、参与体验式教研活动案例展示
四、联合教研活动案例展示
第十章 基于数据的测评分析
引文:该花15分钟做这道热学计算题吗
一、读懂测评数据
二、测评数据分析的多维应用
三、测试难度预估
第十一章 促进学生发展的教学评价
引文:逆向习题课的启示
一、物理学习记录卡
二、单元达标记录卡
三、小组学习积分表
四、学业质量评价案例及分析
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