《一流大学研究文库：国际高等教育的前沿议题》是一部关于国际高等教育政策与实践的著作。在全球高等教育大众化和知识经济不断深化的背景下，研究者以独到的观点深度剖析了当前国际高等教育面临的质量下滑、发展不平衡、区域性人才流失等问题，并对学术价值与影响予以关注。全书以多维度的视角，对高等教育全球化及其影响、高等教育国际问题、国际高等教育人才流动、学术职业发展、大学排名与世界一流大学建设、大学海外分校发展、知识共享、全球招生问题、学术自由、亚洲国家高等教育发展等专题进行了较为详实的分析和论述。《一流大学研究文库：国际高等教育的前沿议题》的阅读对象包括：高等教育的政策制定者和政府工作人员，高等教育系统的学术领导，高等教育领域的研究人员以及相关专业的本科生和研究生。

　　《一流大学研究文库：国际高等教育的前沿议题》：
　　人们在国际高等教育市场中也存在类似的心态，即认为每个人都能进入国际高等教育市场。包括学术机构和盈利性教育机构在内的卖家，在不受管制的市场上大量出售教育产品，并且能够轻而易举地进入国际市场。在卖家中，有些是非常有声望的大学，他们希望建立海外联系，招收顶尖的学生，在国际市场内提高品牌的知名度。但许多卖家本身就是次级机构，比如希望通过出口市场避免破产的廉价教育供给者、学位工厂或水平低下的私立高校，甚至一小部分受人尊敬的大学也由于政府拨款的减少而被迫进入外国市场牟利。
　　包括学生和一些发展中国家的学术机构在内的买家也同样不受管制。他们有时非常不了解情况，经常表现得很天真。最悲惨莫过于那些在信息不充分或者不知情时就购买了国际教育服务的学生及其家长。如果有些学生进入那些次级机构学习，或者为了就业而出国，就有可能受骗上当。发展中国家那些不知情或本来就贪得无厌的高校也有可能与美国、澳大利亚、英国等国的低水平高校合作，提供不合格的教学和学位课程。这些国家可能完全没有监管机构，或者监管措施十分不当，因而完全不可能实现质量保证。中国和印度这样的国家也没有足够多的高水平大学吸收潜在的海外合作伙伴。此外，全球大多数高校都缺乏成功参与高水平国际合作项目的基础设施。
　　如何避免危机
　　透明，是营造健康的国际高等教育环境的关键。政府、国际和区域组织以及大学应该获取国际高等教育的准确信息。虽然可靠信息不多，但涉及办学动机和政策方面的信息也很有用。不应该让市场自己决定国际高等教育的成功或失败。有些既得利益者，尤其是主要“卖家”所在国政府（如美国、澳大利亚、英国）及其盈利性教育产业认为，高等教育应该向国际市场开放，并且由世界贸易组织通过《服务贸易总协定》（General Agreement on Trade in Services）进行规范。这种强制性开放可能易在全世界产生非理性繁荣和泡沫心态。这种情况在按揭产业已非常明显，在高等教育领域也正日益增多。
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第一部分 全球化及其影响
1 至上的话语：作为主导性学术语言的英语
2 全球化与高等教育变革的推动力
3 全球参与的复杂性

第二部分 全球问题
4 腐败：国际化的挑战
5 扩招意味着不公平
6 大学需要什么样的国际咨询
7 澳大利亚：商业化的危险
8 中东高等教育改革
9 “次贷”市场与国际高等教育

第三部分 人才流动、人才流失和人才交流
10 “人才流失”还是“人才交流”？
11 21世纪人才交流的复杂性
12 新一周，新丑闻：移民困境与政治困局
13 让毕业生回国：没那么容易

第四部分 学术职业
14 学术薪酬与聘用合同：我们知道些什么？
15 大学教师薪酬的复杂性
16 最糟糕的学术职业体系
17 学术薪酬、学术腐败与学术职业

第五部分 排名和世界一流
18 大学排名的滥用
19 排名之季来临
20 香港的学术优势
21 建设世界一流大学的挑战：斯洛文尼亚的经验教训

第六部分 海外分校和特许经营
22 海外分校，路在何方？
23 合作办学与海外分校：师资问题
24 学位特许经营——高等教育的“麦当劳化”

第七部分 知识分配
25 “开放获取”的利与弊
26 混乱、商业化、“发表还是出局”

第八部分 代理和招生：一个全球性难题
27 使用第三方招生机构缺乏透明度
28 国际高等教育的中介与第三方招生机构

第九部分 学术自由
29 学术自由：对现实的评估
30 “干预”或“操控”：香港学术决策中的政治

第十部分 亚洲视野
31 亚洲高等教育的世纪？
32 面临危机的亚洲人文学科和社会科学？

第十一部分 关注中国
33 中国的挑战：形成一个成熟的学术体系
34 开放时代的中国高等教育

第十二部分 关注印度
35 印度高等教育的挑战
36 印度：高等教育物有所值吗？
37 印度加入21世纪高等教育的努力
38 印度未来高科技的“阿喀琉斯之踵”：世界一流大学
39 印度喀拉拉邦：高等教育的公平困境
40 印度对海外高校的门户开放
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