张会军，1956年生，1982年7月，毕业于北京电影学院摄影系78班。中国文学艺术界联合会第九届全国委员会委员：中国电影家协会副主席：北京电影家协会副主席：中国电影家协会高校联盟委员会主任：北京影视艺术家协会副主席：中国影视摄影师学会常务理事：北京大学中国文化书院导师、教授：电影、电视摄影师、导演：北京电影学院校长、硕士研究生导师、博士生导师、教授。享受国务院政府特别津贴专家。2004年被意大利共和国总统授予“意大利仁惠之星勋章”（三级勋章）：2012年被澳门国际电影节组委会授予“杰出电影教育贡献奖”。作为监制、导演、摄影拍摄电影20余部，获得国内外多项奖项，作为制片、监制、导演、摄影拍摄电视剧百余部。出版专著《电影摄影画面创作》、《脉络的呈现一电影艺术创作理论》、北京电影学院。78班回忆录》、《还是同学少年》、《风格创造——张艺谋电影创作论》、《电影摇篮》、《电影摄影师应用手册》等。

　　当今有影响力、多元化和特殊形态的东西是电影。连美国政府，也在大文化的领域，将电影作为国家战略进行严格管理和产业保护。电影的从属性，同时具有文化、艺术、技术、传媒、产业的特点和特性，作为日前典型的媒体艺术形式，无论是在表现内容还是在表现形式方面，都具有非常重要的文化价值、传播价值、商业价值、产业价值。对人类社会的影响力应该说是*直接、*强大、*形象、*有效的。我们应该认识到电影的影响力和一般的文化传播不完全一样，其他形象和视觉冲击力要强得多，我们围家，也要在电影领域把它看做是文化产业里面的重中之重。

　　《电影专业教育研究》：
　　特色是大学教育的关键和标志。专业是教学传承的水平和根本。纵观国际和国内大学的发展，国内综合大学的趋同化和趋同性越来越多，越来越没有特点和品位。一方面所有的大学都在想方设法做大、做强，这种观念的指导下，高校中纷纷出现了分化和过于综合的局面。甚至，在一个学校内造成学科之间各自独立分割，相互倾轧，你有我有，特色不明，资源浪费。另外一个方面，一些名牌大学不得不采取合并、精减专业的措施，强化学科的意识，一些规模比较小的大学，采取措施，拼命扩张和扩招，结果原来一些大学的特色和优势学科、专业已经没有任何优势。学校的办学特色和专业特点也荡然无存，整体大学的办学实力、学科总体的优势也随之削写马了。在当下大学和教育恶性竞争的情况下，无疑是需要我们对一段时期内各个学校的发展进行总结和反思。
　　北京电影学院在63年的教学过程中，始终坚持了电影的专业特色，成就了学校的无上荣誉，也拓展了我们未来创新发展的基础。通过历史沉淀和积累创新，逐渐清晰了北京电影学院的电影专业办学特点和教学特色。
　　电影专业教育中的理论讲授与创作实践的有机、有利结合，是我们取得成就的关键。坚持电影专业教育是学校的历史重要传承，是构成学院教学学术风格和教学名誉的关键核心。坚持创作实践教学是我们电影教学特色一贯的延续和过程，也是学校一贯坚持的办学理念。
　　许多研究高等教育、电影艺术专业教学的人，都在探讨北京电影学院的办学特色和成就，也就更为关心学院教育、教学的特性。我们自己在研究这类专业艺术院校作为保持特色、坚持创新的发展核心过程中，也在审慎的思考我们的优势，我们存在的问题。
　　很多人认为，北京电影学院各个专业的同学毕业以后，显现出来的是特色和特征是：专业基础扎实，适应能力迅速，创作技巧娴熟，跨界非常自如，创新能力突显，现在回过头来进行我们的教学总结和思考，会发现很多细小的东西具有非常大的意义，有如下的教学建设、教学发展几个方面几的主要经验是值得我们认真进行思考。一、学科建设
　　大学的学科建设的关键是坚持特色。没有特色，建设什么样的学科也没有任何的意义，如果有了成熟的学科，不加强建设，将会是学校不具有竞争的实力。
　　我们理解，所谓学科，它有两个基本方面的含义：第一，作为一个相对完整的知识体系和知识的分类。学科是一个科学的概念，包含了其可以在不同的专业领域中应用，其整体的知识结构则包含和有非常多元要素，因此，学科的发展，包含了多元的意义和内容。第二，作为高等学校教学科目的基础，具有教学科研的重要功能，主要是对教学、科研等方面的内容开展研究，其功能是对教育、教学、科研等与之有关的业务进行分类学术研究。
　　我们认为：学科既是大学教育中最基本的单元和最核心的东西，也是一所大学在特色和学术方面的竞争力，更是大学学术历史和特色水平的集中体现，所谓著名大学、一流大学，也是因为其具有一流的高水平学科和优质的专业而知名。
　　学科发展的核心是在于对于学校学科的总体外延和内涵的设计，在于对与这个学科体系形成支撑的其他学科以及知识结构。在推动学科体系发展和建设的过程中，成熟相应的知识结果与内容，完善与学科相关的学术研究，落实学科发展的步骤和措施都是重要的内容。除了学科自身的建设以外，也还有其他学科对这个学科的支撑，这些学科，对与其有关的学科、专业，也要有更多的学科综合和知识体系来形成影响，
　　我们存在的问题是：在学科的体系内，专业的概念经常被混淆，专业知识体系不够全面，专业与社会职业的领域分工不对应。在这种观念指导下，我们的高校中出现既分化的问题，也出现不综合的局面，造成学科之间各自独立分割，资源不能共享；在人才培养方面表现出不专门化，知识面不宽；在科研方面也表现出研究方向太泛，缺乏针对性，对社会发展没有实际意义等。
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作者简介
教育研究
加快电影复合型高端专业人才的培养
电影专业教育、教学的思考
中国电影的回顾与盘点
更新观念，认真做好电影教育、教学工作
——关于北京电影学院教学工作的思考
北京电影学院产学研发展的思路与对策
明确办学任务目标，加快学院发展建设
——学院学科专业建设若干问题思考
关于加快建设电影强国若干问题的思考
做亚洲最大，创世界一流
电影的传承与发展
中国电影教育的传承与发展
新中国电影高等教育发展回眸
传统继承与创新发展
——改革开放30年北京电影学院教学回顾
北京电影学院人才培养规模、质量、学生就业率以及与教学资源匹配程度分析报告
北京电影学院未来发展整体设想的思考
电影艺术专业人才培养教学改革实践与研究
电影教育的崛起与奋进——中国电影教育体系
电影专业教育特色创新发展——关于中国电影专业教育的思考
电影教育研究——高等艺术院校实行学分制改革的思考
文化产业发展中的电影专业高等教育研究
北京电影学院学科建设与发展思路

交流发言
引领、创新、务实——学院电影科研工作的思考
电影专业教育与国际交流发展的思考
加强教师职业道德和专业素质的培养
用科技创新促进和引领中国电影产业发展
推动两岸电影多元交融与繁荣发展
继承专业传统、坚持实践特色、创新开拓发展
两岸三地电影教育的发展
加强学科建设与改进教学管理
高等教育，我们必须保持清醒的头脑
在坚持电影特色中创新发展
——关于中国电影艺术教育的思考
北京电影学院电影专业创作实践教学总结
电影艺术专业院校加强教师和学生德育工作的措施
……

对话采访