卡特里娜·E．巴尔克莱（Katrina E．Bulkley）：美国新泽西州蒙特克莱尔州立大学（Montclair State University）教育领导学专业副教授。她于1999年在斯坦福大学教育学院（ Stanford University School ofEducation）获得管理与政策分析的博士学位。
　　
　　杰弗里·R．赫尼格（Jeffrey R．Henig）：美国哥伦比亚大学教师学院（ Teachers College，Columbia University）政治学和教育学教授，同时也是哥伦比亚大学政治系教授。他于1 978年在西北大学（ North-western University）获得政治学博士学位。
　　
　　亨利·M.莱文（Henry M. Levin）：美国哥伦比亚大学教师学院（ Teachers College，Columbia University）教育经济学教授，同时也是斯坦福大学（Stanford University）的高等教育和经济学荣誉退休教授。

　　投资组合管理模式（Portfolio Management Model，PMM）是美国大城市学区管理的最新发展，近十年来已经有越来越多的大城市推行了这一改革，对美国（尤其是大城市）教育发展产生了重要影响。《新视野教师教育丛书·学校组织变革译丛·公立与私立之间：城市学校改革的政治、治理和一种新的投资组合模式》最早对这一新近的、尚在发展中的改革进行了考察。编者们首先对投资组合管理模式改革进行了整体性的介绍和分析；然后通过对芝加哥、纽约、新奥尔良、费城四个学区改革实践的描述，以个案的方式展现了投资组合管理模式的实践形态；最后提出了投资组合管理模式改革中存在的关键问题，并以多样化的视角谨慎地分析了该模式的优点和缺点。总体来看，这是一本立足于研究基础的、有关新生改革运动的书，对于学者和非学界读者，都会具有启发性。

　　政府实体与个体化的消费者在很多方面都不同。例如，与个人相比，政府实体的议价地位更高，因为它们拥有更多资源，因此更了解情况，同时也可以依赖其所拥有的市场势力从提供者那里得到优惠——一般的消费者做不到这一点。而且更重要的是，政府偏好不是个性化的和任意的，它们是一系列复杂政治交互过程的结果，这些过程涉及选民、候选者、政治党派、个人和公民权利。体制概念（re-gime）来源于城市政治学文献，主要是为了更好地理解地方政治安排如何影响该地方的政策重心以及完成项目的期望。这些政治安排不仅包括正式机构及政府的权力，也包括政府、商业实体、工会和非营利部门之间非正式的、但有一定规律的互动。
　　承认合同体制与消费市场的核心区别也意味着，我们要认识到，那些关于学校选择和私有化的大量经验和理论研究，对于预测投资组合模式及相似的合同体制的演化和影响只具有有限的指导意义。在本章接下来的部分里，我会更详细地阐述合同外包和机制在社会政策和治理的其他方面的应用，说明投资组合管理模式将如何演化，同时总结它的缺陷及无法预料的后果——这些都是各级政策决策者以及他们为之负责的公民在考虑是否要扩展这种模式时应该心中有数的。
　　应该说，投资组合模式很容易被卷入到激烈的国家政策争议中，即“更多地依赖市场动态是否是开展快速有效的学校改革的最佳路径”。在这一章，我并不是要提供一个多功能的安全阀门，或揭示一个普遍存在的威胁，我认为，是否要实施合同外包通常是一个很实际的决定，它要立足于服务的性质、经济和社会背景以及政府能力的现实，具有选择性，需因情况而定。
　　相反，一些支持者强调，采用投资组合管理模式的确不会把政治带出学校决策之外，但它可能把这些决策变成另一种政治过程，能够协调那些对公立教育的范畴持有不同意见的群体的观点及影响力。我觉得，让这种方法得到更广泛的应用，并不是一件简单的事情——它不是一个在那里等着研究和证据来记载的既定结果，相反，它的实现，取决于那些将要做的决策、将要获取的经验，以及那些将要开展的争论。这个过程所具有的开放性说明，如下做法是非常关键的：公共决策要建立在经验研究的基础上，而且需要有足够宽广的范畴，以保证那些重要的社会利益（这些利益在一些时候缺乏政治拥护者）不被忽视或被模糊化。
　　……

第一部分 投资组合管理模式的蓝图
第一章 简介——都市学校改革中的投资组合管理模式
第二章 投资组合管理模式和合同体制的政治经济学

第二部分 案例研究
第三章 芝加哥的新自由主义学校改革——“2010年复兴计划”，学校组合和多元提供者
第四章 强烈的愿景、边做边学或者政治折中：纽约的实践
第五章 向后一步，前进两步：费城“激进”改革的产生和重塑
第六章 一个多元教育提供者：新奥尔良

第三部分 贯穿性问题
第七章 对投资组合管理模式中管理的研究——实践中城市学区中心办公室角色的界定
第八章 选择学区和投资组合学区治理的设计框架
第九章 融合还是碰撞：投资组合学区、教育市场和联邦的教育政策
第十章 传播新方法并使其合法化：基金会的作用

第四部分 展望
第十一章 实践者眼中的投资组合管理模式
第十二章 当公共部门遇到私立部门：向前展望
译后记