嘉源（本名薛克勋），山东临沂人，管理学博士，高级工程师，美国加州大学洛杉矶分校安德森管理学院访问学者，毕业于山东聊城师范学院（现聊城大学）物理系、华南理工大学应用物理系（硕士）和中山大学政治与公共事务管理学院（博士）。现供职于深圳市公安局网络警察支队。
　　
　　周文臣，山东莒县人，临沂大学附中（原临沂师范学校）高级讲师，毕业于山东师范大学物理系，教育学者。主要从事科学哲学、知识论、认知科学、复杂性科学、课程论和入学理论等领域的研究，其人格化课程理论荣获第三届山东省省级教学成果奖二等奖。

　　《三元人格》从独特的视角，以新颖的方法，在对现实生活观察、归纳、提炼的基础上，与现有人格理论成果紧密结合，提出了三元人格理论，并给出了相应的结构模型。这一模型将人格分解为能力元、持久元和生态元三个基本的构成元素，并对每个元素进行了详细的结构化分解。该模型对于人格的诊断和分析——家长对孩子、老师对学生、领导对下属、管理者对管理对象、每个个体对自我以及对他人——提供了简便的工具，帮助人们进行有针对性的协同改善。《三元人格》还对三元人格理论的合理性进行了深入论证，利用这一理论工具对现实问题进行了深入分析，并就如何进行人格塑造给出了可操作性的建议，将深奥的人格理论以深入浅出的方式传送给普通受众。《三元人格》可为年轻家长、幼儿园教师、中小学教师、大学教师、在校学生尤其是大学毕业生、组织管理者、职场员工、人格理论研究者等多个领域的读者提供有益借鉴。

　　这几位母亲对孩子教育的成功，秘诀就在于她们使孩子拥有了健康、强大的三元人格：在能力元层面，三位母亲都注意到了知识的重要性，无论是孟子、岳飞还是爱迪生，都在幼年时期接受了系统、全面的知识与能力的训练，使他们掌握了在他们的领域中最顶尖的知识、技能和思维能力；在持久元方面，她们都使孩子建立起了正确的价值观、人生观和明确的人生目标，树立了坚定的信念，磨炼了意志，培养了良好的生活和学习习惯；此外，他们对社会的大爱、对国家的忠诚、对社会的担当精神以及积极进取的生活态度，使得他们的生态元极为健康和丰满。
　　母亲的温和、慈爱、细致、理性、大度、宽严适度、体贴入微等正面的人格特征，会给孩子幸福、健康的童年回忆，为孩子后续的人生发展注入健康的理念，并能为孩子提供正确的人生摹本。如果母亲有自私、狭隘、严厉、跋扈、冲动等负面人格特征，会对孩子产生潜移默化的影响，对他们人格的健康发展十分不利。放眼世界，我们能够看到的人或事，无论是正面的还是负面的，最后都能在母亲对孩子的教养方式或者人格特征上找到最初的印记。所以，母亲的素质直接影响孩子的未来。
　　总之，家庭教育的质量决定了孩子的人格质量，也决定了国家的未来；好的家庭教育是孩子之幸、家庭之幸，也是家族之幸、社会之幸，更是国家之幸、世界之幸！（二）三七定律——人格塑造的最佳机会几年前，一群诺贝尔奖获得者聚会时，有记者问其中的一位说，你是在哪一所大学里受到了使你终生受益的教育？他脱口而出地回答说：在幼儿园里！是幼儿园使他建立起了终生受益的好习惯：饭前便后要洗手，有好东西要分享，自己的事情自己做。他学会了自我约束，自我管理。
　　这位诺奖获得者的回答肯定是对的，这是他最早的记忆，再向前的事情他也许不记得了。我要说，正确的回答应该是：在家里！是自幼在家庭中长期耳濡目染地形成的正确、合理的个人构念以及各种好习惯，为孩子提供了正确的观念和成长的机会，促成了他们健康的成长和成功。
　　有个事实对于家庭教育极具启发性：聋子的孩子不会哭——如果夫妇两人都是聋子，当孩子哭泣而他们又不在孩子面前时，他们既听不到，也不知道孩子有问题，便不会去照看孩子，久而久之，孩子知道哭泣是没有用的，也就不再以哭的方式与大人交流了。慢慢的，就不再哭了，这样的孩子长大后往往比较坚强。
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序
前言
导读

第一章 引言
一、毕业20周年同学聚会——“两个发现”“一个启发”
「案例」节日综合征
二、启发与思考——人格决定职业生涯，影响幸福人生
三、为何使用“人格”一词——稳定的行为特征的总和
四、巧合还是必然——人格塑造的意义
「案例」“幸福”的女孩
五、完整的大象——突破人格认识的以偏概全
六、研究方法——理论与实践紧密结合
七、优势还是劣势——劣势可能就是优势
八、三元人格模型——本书的创新点

第二章 问题与思路：三元人格的来龙去脉
一、人格的涵义
二、人格的结构问题
〖嘉源禅话〗电脑及其组件的启发
三、三元人格的提出
四、三元人格的内涵及意义
（一）三元人格的内涵
（二）三元人格的类型
「案例」能力元主导型人格
「案例」扭曲型人格
（三）三元人格与职业生涯
（四）职业生涯的类型
「案例」缺憾？失效？
（五）三元人格与幸福人生
五、三元人格的特点
（一）完整性
（二）综合性
（三）适应性
（四）兼容性
（五）可操作性

第三章 解析与阐释：三元人格的结构分析
一、三元人格的要素构成
（一）能力元素
（二）持久元素
（三）生态元素
〖嘉源禅话〗短板效应
二、论能力元素
（一）智慧
（二）智慧的表现
「案例」袁绍之败
（三）技能
（四）体能
（五）智慧、技能和体能的相互关系
……
第四章 反思与辩证：三元人格的合理性
第五章 诊断与分析：从三元人格的角度看
第六章 教育与发展：三元人格的塑造途径
后记
致谢