会计作为经济社会发展的基础性工作，对社会主义市场经济体制的建立和不断完善，对资本市场的培育发展，对优化投资环境和提高资源配置效率，对保障经济信息质量和增强国内外投资者信心等发挥了重要作用。我国会计实践上每个重大发展，理论上每次重大突破，行业中每步重大开拓，无不闪耀着解放思想的光辉，无不体现出会计为社会经济发展做出的特殊贡献，无不折射出会计随着市场变化、改革开放的协同反应。随着改革进程的不断发展，特别是社会主义市场经济的不断深化和多层次资本市场的改革完善，会计的内涵和外延不断丰富和扩大，会计服务理念、内容、方式和范围等不断创新和发展，进一步扩充了会计职业的空间领域和会计服务的市场需求，对会计改革与行业发展提出了新希望、新要求，同时也对会计人才培养提出了新的挑战。

    四、基本采用“封闭型”、“报账型”的验证性实验教学模式
    即把学生关在各自的实验室里按实验教程要求的资料、方法和步骤进行分岗协作或个人独立完成实验，验证性地观察、记录实验过程和结果。实验后要求学生对实验结果进行综合分析并写出实验报告。通过实验使学生对实验过程获得一些感性认识或理性经验，着重于帮助学生深化对理论课程的理解。实验对学生要求不高，学生开始都有一种新鲜感和积极性，但一段时间后，由于实验资料单一，实验方式单调，要求和层次也只停留于能够正确地填制凭证、登记账簿、计算成本和编制会计报表等基本技能的训练上，且实验内容千篇一律，在很大程度上限制了学生能力的培养和发挥。
    一五、缺乏具有较强实践能力和丰富实际工作经验的师资力量
    大部分高校缺乏专门的财会实践教学教师队伍，专业教师既担负财会理论教学任务，又担负财会实践教学任务。由于高校财会专业教师大部分直接来自于高校毕业生，没有参加过会计工作的实践，教学内容仅局限于教材知识，无法结合会计工作的实际案例来生动的讲授，造成学生动手能力不强，在实习、实训中只能靠自己的知识和能力来想象。另外，由于各种原因，很多高校也没有把教师参加社会实践纳入教学管理计划或形咸制度，在时间上、组织上和经费上都没有相应的安排和保证，不可避免地出现教师脱离实践的现象。由于他们缺乏操作真实经济活动的经历，使得教师在实践教学上缺少举一反三、灵活应用、列举实例的能力，对会计适应社会经济发展，特别是现代信息技术对会计领域的深刻影响把握不够，从而严重影响实践教学质量。
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第一篇 会计改革发展与会计教育研究
第一章 中国会计改革与发展研究
第一节 会计规范发展研究
第二节 会计理论发展研究
第三节 内部控制研究
第四节 财务通则研究
第五节 会计执业发展研究
第六节 会计人才建设研究
第二章 会计教育改革研究
第一节 会计专业质量工程建设
第二节 会计专业教学质量的完善与思考
第三节 《会计学原理》课程教学改革创新思路探讨
第四节 新会计准则体系下《会计学》教学模式探讨
第五节 会计专业本科毕业论文写作规范与指导创新

第二篇 会计教学理论与方法体系研究
第三章 会计教学方法与手段
第一节 会计教学环境的现状
第二节 会计环境变化对会计教学的要求
第三节 会计教学方法与手段改革
第四章 会计专业师资队伍建设
第一节 会计师资队伍建设存在的问题
第二节 国内外高水平大学师资队伍建设的特点与基本要求
第三节 会计师资队伍建设的对策与思路
第五章 会计专业本科课程体系研究
第一节 会计专业本科教学课程体系设置的现状
第二节 会计专业现有课程体系建设存在的问题
第三节 会计专业本科教学课程体系建设的对策
第六章 会计专业教材建设
第一节 会计专业人才培养的目标
第二节 会计专业教材建设的现状
第三节 会计专业教材建设的具体要求
第七章 会计实践教学研究
第一节 综合实践能力培养思路和目标
第二节 综合实践能力培养中存在的问题
第三节 综合实践能力培养的对策
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第三篇 会计教学专题研究