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上篇
第一章 掌握科学，让人人都变成天才
一、英雄出少年
二、天才是什么
（一）此起彼伏的天才
（二）天才的“动力与目的”
（三）天才取决于思维环境
三、什么是掌握科学
四、科学到底是什么？
第二章 思维架构的塑造与掌握科学
一、探讨“思维架构”的目的
二、“思维域”和“蛛网效应”
（一）每个人都有一个属于自己的“思维域”
（二）思维的“蛛网效应”
三、思维架构的塑造
（一）一门精与门门通
（二）中西方运动员的差别
（三）团队的“准思维架构”
四、思维与思想
五、科学的台阶
（一）钱学森之问
（二）科学意识水平
（三）科学意识水平与科学思维架构
（四）科学意识水平的提高更青睐年轻人

下篇
第三章 兼听则明
一、**印象之利弊
（一）激动的被传销
（二）提高**印象的识别能力
二、两种历史一起读
（一）自然科学、社会科学和哲学
（二）为什么要“两种历史一起读”
（三）历史应该是鲜活的、连续的
（四）探索历史，其实也是在探索现在，探索未来
三、“野孩子”为什么“聪明”
四、规则与规律
（一）规则与规律的区别
（二）认识和掌握规律
（三）怎样掌握规律
五、兼昕是一个原则性问题
第四章 临界点问题
一、你知道水什么时候变成冰吗？
（一）物质的四种形态
（二）低温超导和纳米材料
二、为什么提出临界点问题
（一）条件与环境，质变到量变
（二）创造未来，我们更有机会
三、社会科学的临界点对科学思维架构的塑造同样重要
（一）以弱胜强是历史的真实写照
（二）后来者居上是必然的
（三）“好人”与“坏人”
四、创造触发临界点的条件
（一）愚公移山
（二）“主动”二字很重要
（三）突破“持之以恒”的临界点
五、自我提高，就是突破人生的一个又一个临界点
第五章 简化问题
一、什么是简化问题
二、切人型简化和全局型简化
三、简化问题和临界点的区别
四、为什么要简化问题
（一）自然和社会的复杂
（二）“更上一层楼”的需要
五、简化问题易犯的错误
六、孩子简化能力的培养
七、选择中的简化应用
第六章 形象思维
一、形象思维和逻辑思维
二、逻辑思维和形象思维密不可分
三、形象思维把被动接受知识变成主动获取知识，激发学习兴趣
四、形象思维加速了思维进程
五、形象思维让思维固定下来
六、形象思维让直觉更接近答案
七、形象思维是通向战略思维的必经之路
八、形象思维和“左撇子”的关系
九、锻炼形象思维的方法——看地图
十、使用形象思维需要思考的问题
第七章 战略思维
一、什么是战略思维
（一）战略思想与战略方针
（二）战略思维
二、战略思维在社会科学中的应用
三、战略思维在自然科学中的应用
四、缺乏战略思维容易犯的错误
五、战略思维的培养
六、整体、局部和点的关系
七、思维与艺术
第八章 科学思维架构的特性
一、利用科学思维架构提高效率
二、科学思维架构的特性
三、绕开哲学谈思维
后记 写给自己：无知者无畏

内容摘要

　　学生学习过程中学到的知识为何很快就忘记？人们在生活中为什么会被一些缺乏科学的谬论所蒙蔽？怎样才能让工作高效并富有创新性？诸如此类问题，在作者看来都可以通过思维架构的塑造来解决。《思维架构的塑造：用最短的时间掌握科学》是作者多年来思考的结晶，作者力图通过《思维架构的塑造：用最短的时间掌握科学》与读者共同探讨“基础思维”的问题，引导读者利用成长过程中正常学习和接触到的知识来形成学科的思维架构，从而终生受益。