目录

序
第一部分
引言和概述第一章 为什么早期教育项目应该使用课程？
想一想
使用被证明有效的课程的益处
试一试

第二章 什么是高宽学前课程？
想一想
高宽的组成部分
高宽的理念
主动参与式学习
高宽学前课程内容
高宽教学实践
高宽评估工具
高宽培训
试一试

第三章 高宽课程的理论基础是什么？
想一想
主动学习的理论基础
计划—工作—回顾的理论基础
试一试

第四章 支持高宽课程的研究证据有哪些？
想一想
研究的承诺
研究所得经验小结
试一试

第二部分
高宽教学实践第五章 高宽项目中教师和幼儿如何互动？
想一想
创设支持性的学习氛围
支持性互动的基本要素
试一试

第六章  高宽项目的学习环境是什么样的？
想一想
为什么学习环境很重要？
设置学习的空间
选择设备和材料
户外学习环境
试一试

第七章 高宽项目的一日常规是什么样的？
想一想
高宽项目的一日常规概览
一日常规的重要性
计划—工作—回顾
集体活动时间
试一试

第八章 高宽项目如何与家长合作？
想一想
家长参与的好处
促进家长参与的策略
促进家长参与的四个要素
试一试

第九章 高宽项目中员工如何合作？
想一想
建立团队
收集儿童的信息：逸事记录
每日小组计划
员工支持和督导策略
试一试

第三部分
高宽课程内容第十章 学习方式
想一想
为什么学习方式很重要？
学习方式的关键发展性指标
试一试

第十一章 语言、读写和交流课程
想一想
为什么语言、读写和交流很重要？
语言和读写能力发展
早期读写的四个要素
语言、读写和交流领域的关键发展性指标
阅读者早期读写进级课程
试一试

第十二章 社会性—情感课程
想一想
为什么早期社会性—情感发展很重要？
社会性—情感领域的关键发展性指标
试一试

第十三章 身体发展和身心健康课程
想一想
为什么身体发展和身心健康很重要？
身体发展和身心健康领域的关键发展性指标
试一试

第十四章 数学课程
想一想
为什么早期数学能力发展很重要？
数学领域的关键发展性指标
试一试

第十五章 科学和技术课程
想一想
为什么早期科学和技术能力的发展很重要？
科学和技术领域的关键发展性指标
试一试

第十六章 社会学习课程
想一想
为什么社会学习很重要？
社会学习领域的关键发展性指标
试一试

第十七章 艺术课程
想一想
为什么艺术很重要？
艺术领域的关键发展性指标
试一试

第四部分
高宽评估
第十八章 高宽如何评估儿童？
想一想
真实性评估的好处
《儿童观察记录量表》
《早期读写技能评估量表》
试一试

第十九章 高宽如何评估项目？
想一想
项目评估的重要性
有效项目质量评估工具的特征
有效项目质量评估工具的运用
《项目质量评估量表》
试一试

第五部分
高宽培训模式
第二十章 高宽如何将主动参与式原则应用到成人的学习中？
想一想
为什么主动参与式学习对成人很重要？
高宽培训中成人学习的主动参与式原则
试一试

第二十一章 高宽提供何种培训和认证？
想一想
为什么培训和认证很重要？
高宽培训课程
高宽认证方法
试一试

参考文献
译后记
代译者序

内容摘要

    高宽（High/Scope）课程在我国曾被译为“高瞻课程”“海伊斯科普课程”等。它诞生于20世纪60年代的美国，历经数十年的理论研究和实践验证，有着独到的课程价值、课程框架、课程组织形式和评价指标，是当今世界学前教育领域中具有重大影响的课程模式，代表着学前教育的“高质量”。《高宽课程的理论与实践·学前教育中的主动学习精要：认识高宽课程模式》是对高宽课程深入而全面的介绍，揭示了高宽课程教学实践、课程内容、儿童评估、项目评估以及教师发展等多方面的内容，展示了高宽课程在为儿童提供主动参与性学习经验时使用的多种策略，描述了高宽课程在学习方式、语言和交流、社会性和情感发展、身体发展和身心健康、艺术和科学等五大领域的内容以及每个领域内的关键性发展指标，可以供所有学前教育工作者使用