总序
第一部分 绪论
第一章 成功学校里的督导
第二部分 知识
第二章 规范：传统式学校之缘起
第三章 动力型学校
第四章 校内成人及教师发展
第五章 教育理念、教学与督导的反思
第三部分 人际交往技能
第六章 督导行为连续统一体：认识你自己
第七章 指令控制行为
第八章 指令信息行为
第九章 合作行为
第十章 非指令行为
第十一章 发展式督导
第四部分 技术技能
第十二章 观察技能
第十三章 评估和规划技能
第十四章 实施与评估技能
第五部分 督导的技术任务
第十五章 为教师提供直接帮助
第十六章 教学评估
第十七章 小组建设
第十八章 职业发展
第十九章 课程建设
第二十章 行动研究：以学校为研究中心
第六部分 督导的文化任务
第二十一章 助力改变
第二十二章 处理多元化问题
第二十三章 建立社区
附录一 教育哲学Q分类
附录二 四种督导方法中的人际行为
译后记
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