本书是杭州市滨江区浦沿幼儿园张波园长的团队历时数载，在幼儿园园本课程建设方面所进行的深度探索，旨在为幼儿创设各种“玩”与“创”的情境与活动，开发幼儿的潜能，培育幼儿的创造能力，形成幼儿园的办园特色，提升幼儿园的育人水平。 这项研究成果的一个亮点是系统设计，打造了“坊·园·场·馆”四个幼儿的“玩创”平台，并且以“项目活动”的方式研制了相应的幼儿“玩创”课程，即鲁班制造项目、智慧劳动项目、创意STEAM项目、体验探究项目，从而使得“智慧·玩创”理念落地生根。

第一章 宏观展望：幼儿园课程改革步入新时代
第一节 幼儿园课程改革的认识
第二节 幼儿教育的新时代诉求
第三节 幼儿园课程的历史沿革
第二章 深度解读：课程园本化的新走向
第一节 园本课程的定义与开发
第二节 园本课程的现实困境
第三节 园本课程新时代走向
第三章 课程定位：创建优质课程新体系
第一节 培养现代幼儿的创造力
第二节 借力区域高新硅谷优势
第三节 提升办园品牌内在驱动
第四章 顶层设计：以优质课程服务幼儿成长
第一节 “智慧·玩创”课程的界定及理论
第二节 “智慧·玩创”课程的目标与特质
第三节 “智慧·玩创”课程的开发与选择
第五章 幼儿本色：“坊·园·场·馆”全域覆盖
第一节 鲁班制造项目
第二节 智慧劳动项目
第三节 创意STEAM项目
第四节 体验探究项目
第六章 玩创特色：探索“点·链·群”多元型融合
第一节 拓展型课程：“基地行动体验点”
第二节 巧智型课程：“智慧创作探索链”
第三节 常态型课程：“玩转创意操作群”
第七章 区域底色：架构“域·园·企”多维资源
第一节 打造园区性特色课程载体系统
第二节 架构区域性智慧教育课程文化
第三节 探索指向幼儿智慧成长新评价
第八章 课程效应：建构“智慧一日生活圈”
第一节 培育幼儿智慧成长
第二节 助推教师课程执行力
第三节 提升智慧科技办园品质
后记：建构优质课程。打造美好教育