为什么乡村教师要重视并努力实现自身专业发展？如何让乡村教师的职业生命获得有品质的提升？ 本书分为九个专题，结合我国乡村基础教育实践领域的真实案例，对乡村教师专业发展中的关键问题展开了详细的阐述和分析。全书倡导实践导向与“做中学”的编写理念，语言简洁晓畅、通俗易懂,栏目设计灵活多样，旨在为乡村教师发展提供有针对性的、可操作性强的指导和帮助。 专题一为乡村教师发展的基本理论，简要阐明了乡村教师发展的重要性，乡村教师应具备的素养，乡村教师专业发展的内涵、阶段、影响因素与主要途径。 专题二至专题七，按照乡村教师工作所包含的主要内容和促进乡村教师发展应有途径的思路，分别从乡村教师专业发展规划、乡村教师的学习、乡村教师的教育教学实践、乡村教师的教学反思、乡村教师的校本培训与校本研修，以及乡村教师的教育教学研究六大方面，从乡村教师自身、乡村学校和乡村教师培训机构等多主体角度，重点围绕“如何做”展开讨论。

专题一 乡村教师发展的基本理论
一、乡村教师发展何以重要
二、乡村教师应具备什么样的素养
三、乡村教师专业发展的内涵是什么
四、乡村教师专业发展的阶段、影响因素与主要途径是什么
专题二 乡村教师专业发展规划
一、乡村教师专业发展规划为何重要
二、乡村教师专业发展规划包括哪些内容
三、乡村教师如何制定专业发展规划
四、乡村教师专业发展规划如何实现
专题三 乡村教师的学习
一、乡村教师的学习有何意义
二、乡村教师应该学习什么以及怎样学习
专题四 乡村教师的教育教学实践
一、乡村教师的教育活动如何开展
二、乡村教师的教学活动如何进行
专题五 乡村教师的教育教学反思
一、乡村教师教育教学反思何以重要
二、乡村教师如何进行教育教学反思
专题六 乡村教师的校本培训与校本研修
一、乡村教师的校本培训如何开展
二、乡村教师如何进行校本研修
专题七 乡村教师的教育教学研究225
一、乡村教师为何要做教育教学研究
二、乡村教师教育教学研究有何特点
三、乡村教师教育教学研究的基本步骤
四、乡村教师主要的几种研究方法
专题八 信息技术促进乡村教师发展
一、信息技术与乡村教师发展
二、乡村教师如何利用信息技术促进自身发展
专题九 乡村学校促进乡村教师发展
一、乡村学校与乡村教师发展是何关系
二、乡村学校如何促进乡村教师发展
附录（扫描二维码获得）
一、《教育信息化2.0行动计划》
二、《教育部关于印发〈义务教育语文等学科课程标准（2011年版）〉的通知》（内含各学科课程标准）
三、《教育部关于印发〈普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）〉的通知》（内含各学科课程标准）
四、《教育部办公厅关于印发〈中小学教师信息技术应用能力标准（试行）〉的通知》