本书系“当代中国教育学术史”丛书之一，作者为华东师大教授姜勇、张蓓蓓等。 本书紧紧围绕新中国成立70年尤其是改革开放40年来中国学前教育的各学术研究领域进行了回顾分析，包括中国儿童观，幼儿游戏，幼儿园课程，中国学前教育史，外国学前教育史，幼儿园、家庭、社区合作共育，幼儿园教师教育，学前教育政策等。作者从幼儿教育的观念演化到幼儿教育基本方法到课程，再到中外学前教育史研究回顾总结，再到幼儿教育中心定位之辨，再到幼儿教师教育研究和学前教育政策研究进行了综述，条理井然又带有鲜明的作者史料归类分析个性取向。作者掌握的资料丰富翔实，论述有据，在回顾基础上进行了未来展望，可为同行研究提供启示。

前言
第一章 中国近现代儿童观史论
第一节 晚晴时期“救亡图存”大棋局中的儿童
第二节 新文化运动背景下的“儿童发现”
第三节 救亡、启蒙与革命：多重张力下的儿童观
第四节 新中国的破旧立新
第五节 改革开放以来儿童观发展的伟大成就
第二章 中国幼儿游戏研究的70年回顾——中国学前教育的游戏与教学之争的学术研究史
第一节 游戏的辞源学研究
第二节 游戏研究分类学
第三节 幼儿园游戏研究的几个阶段
第四节 幼儿园里的游戏与教学：从分离到融合
第五节 游戏精神与未来展望
第三章 中国幼儿园课程研究的学术史考察
第一节 幼儿园课程观之转变：从静态知识到动态建构
第二节 课程价值取向的转变：从注重双基到强调儿童全面可i展
第三节 聚焦幼儿园课程结构内部的演变
第四节 我国幼儿园课程研究的焦点和展望
第五节 幼儿园课程研究范式的变革理路
第四章 中国学前教育史研究70年回顾与展望
第一节 中国学前教育史研究的分期
第二节 中国学前教育史的研究现状
第三节 中国学前教育史研究未来发展展望
第五章 外国学前教育史研究70年：脉络、特征与问题
第一节 外国学前教育史研究的发展脉络
第二节 外国学前教育史研究的发展特征与研究前沿
第三节 外国学前教育史研究存在的问题及前瞻
第六章 从幼儿园为中心到儿童为中心——幼儿园、家庭、社区合作共育研究40年学术历程的发展趋势
第一节 幼儿园、家庭、社区共育理念研究：从机构本位到儿童本位
第二节 幼儿园、家庭、社区共育内容研究：从双方借力到三方共育
第三节 幼儿园、家庭、社区共育形式研究：从传统媒介到信息平台
第四节 幼儿园、家庭、社区共育保障研究：从理论支撑到政策支持
第七章 幼儿园教师教育研究学术史：基于哲学理论运思
第一节 幼儿园教师专业发展内涵之转变
第二节 职前教师教育课程发展之演变
第三节 幼儿园教师培训发展之历程
第四节 学前教师教育研究范式之审思
第八章 中国学前教育政策研究的学术史考察
第一节 当代学前教育政策研究价值取向的坚守与趋向
第二节 当代学前教育政策研究的主要议题及其进展
第三节 当代学前教育政策研究范式的回眸与展望