家庭教育是教育的重要组成部分，是学校教育与社会教育的基础。当前我国正处于社会转型时期，物质文明的日益发达、互联网的深度融合、多元文化的持续冲击等，对新时代的家庭教育提出了新挑战、新要求。 《新时代家庭教育研究》围绕家庭教育学科建设与理论研究、家庭教育实践、家庭教育指导、特殊儿童家庭教育等议题，精选和汇编历年上海市家庭文明建设重点立项课题的优秀结项成果，以期深化新时代家庭教育理论研究，更好地促进儿童实现高质量全面发展。

序
家庭教育新理念
让家庭教育回归生活
从子女到家庭：再论家庭教育立法
社会福利与现代儿童抚育模式建设研究——基于对2000户上海家庭育儿压力与需求的问卷调查
健康、正常成长的一代——“90后”青少年发展状况及家庭教育策略
上海家庭教育本土化教材框架结构研究
从儿童视角探索儿童友好型城市建设
家庭教育与亲子互动
古代中国家庭早期阅读教育及启示
儿童阅读推广与全民阅读的构想
上海亲子阅读现状研究及后疫情时代亲子阅读推广实践探索
“大数据”背景下的学前儿童家庭教育需求调查研究——以上海市为例
通过亲子阅读促进学习型家庭的创建研究
4～6岁幼儿父亲参与研究：定位、参与、效应——以长宁区为例
家庭教育与社会支持
上海市职业学校家校合作育人现状研究
社会组织服务上海困境儿童的现状与成效
新上海人家庭教育的困境与出路
基于“微时代”下拓宽家校沟通信息渠道的实践与研究
家庭教育指导服务中资源整合的策略及实践路径——以上海市奉贤区为例
建构“二孩”家庭的家庭教育指导与社会支持体系研究
上海家庭时光社区服务中心在家庭关系调试和家庭教育指导的实践与思考
上海市学龄前儿童性教育与安全自护实践研究——以宝山区为例
家庭教育服务社参与承接家庭教育成长助教项目的实践与思考
流动儿童的家庭指导策略
远郊九年一贯制学校青春期学生家庭教育指导的实践研究
家庭教育与特殊儿童
中度智障儿童家庭功能及与其适应行为关系的研究
特殊儿童家庭的服务充足性与家庭生活质量——基于上海市地区特殊儿童家长的研究
中文版儿童用家庭功能评估量表FFAS-C的修订及在ADHD患儿家庭评估中的应用
后记