任何一种类型教育的发展，一定是与它所存在的社会发展相适应的，可以说，什么样的社会制度，决定了什么样的教育发展道路。我国高等职业教育在过往40年的发展历程中，开辟出一条独特的道路，已是世界上最大规模的高等职业教育体系，并成为最具中国特色的教育类型。之所以开展中国特色高等职业教育发展道路的研究，一方面是因为我们惊叹于我国高职教育的历史性变迁、历史性成就与历史性贡献；另一方面是因为无论在总结经验层面，还是从反思改进角度，我们熟知我国高等职业教育面临的各种问题和存在的诸多短板，但我们深信这些问题可以得到解决。基于此，本书主要围绕中国特色高等职业教育发展道路的演进与内涵两方面展开探讨，在此基础上形成发展中的经验，进一步坚定“四个自信”，推进高等职业教育高质量发展。

绪言 中国特色高等职业教育发展道路：演进、内涵与经验
第一章 探索发展道路
新时代中国特色高等职业教育的内涵与发展路径
高等职业教育内涵式发展：基本要素、主要特征与实现路径
贯彻落实《实施方案》着力推进高职教育类型特色建设
高职百万扩招的战略意义与实现路径
——基于全纳教育视角的分析
高职大规模扩招：政策背景、理论逻辑与推进策略
第二章 推动内涵建设
高职院校高水平专业建设政策演进、特征分析与路径选择
高职院校“三教”改革：背景、内涵与路径
本科层次职业教育人才培养的思考与建议
——以金融类专业为例
高职院校教师职业发展的逻辑起点与推进策略
第三章 促进融合发展
构建产业支撑高职教育发展新机制
基于学校发展系统的高职院校产教融合实现路径研究
高职院校教师学生校友发展共同体构建与探索
高职院校产教科教双融合机制的构建与实践
——基于学校发展系统的视角
第四章 提升院校治理
高职院校治理体系现代化：理论意涵与实现机制
学校发展系统：理论建构与实践探索
关于高等职业院校治理体系建设的思考
基于共同体理念的高职院校治理机制构建与实践
第五章 深化政策研究
改革开放以来我国高等职业教育发展政策的演进
我国高等职业教育政策的演进
——基于1996—2016年三个重大事件的分析
计划引领与项目驱动：我国高职教育发展政策的制度逻辑
——基于“示范计划”和“双高计划”的分析
创新发展高等职业教育：政策变迁与行动方略
结语 中国特色高等职业教育话语体系的构建