第一编
语文教学的“情”与“理”
1.语文的“情”在哪里？
2.语文的“理”在何处？
3.语文的“情理交融”
4.情理语文与“立德树人”的融合策略
5.情理语文的课堂架构策略
——以七年级上册《秋天的怀念》为例
6.情理课堂的七个提问策略
7.情理语文的学生自主学习策略
8.情理语文的文本理解策略
9.情理语文的“起落式”尝试教学策略
——以《邹忌讽齐王纳谏》为例
10.情理语文的仿句教学策略
11.情理语文的综合性学习教学策略
12.情理语文的公开教学反思策略
13.情理语文的考试评价策略
14.情理语文的名著阅读考查策略
15.情理作文：写作要“情不自禁”
16.作文要写出“理”来
17.情理作文：让作文生活像烹调一样过得有滋味
18.情理作文：用“朗读”来评改作文
19.情理作文：作文阅卷要做到“三从四德”
第二编
学校管理的“情”和“理”
1.学校情结：让学校如在图画中
2.课堂教学管理的理性思考
3.有情有理组织“线上教学”
4.对教学环节的情理探索
5.一节好课的四个脉理过程
6.洋思课堂的理性反思
7.教学模式的情理实践
8.学校教育的情理管理
9.情理一问：老师，你离教育现代化有多远？
10.情理二问：教师培训应“培尖”还是“补差”？
11.情理三问：学生的内需，你关注了吗？
——走进去，才能听到花开的声音
12.情理四问：期终了，教师写总结给谁看？
第三编
世界行走的“情”与“理”
1.向前一步
2.中
3.两份简介
4.慢慢长大
5.上学路上
6.回礼
7.孩子，是你弦上发出的箭
8.推销希望
9.课怎么上才不累
10.接过那张广告单
11.笑了才感到高兴
12.人就是他吃的东西
13.鬼
14.尴尬的教师
15.记得这个小伙子
16.痴语
17.让培训走向市场
18.买书
19.回家
20.同学会
21.看飞机
22.睡觉
23.太湖大美
24.作业
25.快乐
26.慢品南京
27.不用PPT的杨启亮
28.能飞就不要跑
29.先生的笑声
30.最穷无非讨饭
31.麻辣烫
32.像空气一样的晓东
33.教师即学校学校即圣地
34.学院红楼
35.登阅江楼
36.百草园
37.看学校
38.学校是谁的？
39.教师应该敬畏什么
40.人间有味是清欢
41.脚在走，心也变
42.忙
43.满先的鼾声
44.朝着幸福的角度去想
45.道和理
46.家长好学生自然好
47.不知如何是好
48.民办学校老师的虔诚
49.鞋
50.数学课要“猜”
51.语文课要“读”
52.咳嗽
53.人要有梦想，万一实现了呢
54.校长不在
55.嘻嘻哈哈张人利
56.“明星闪亮30分”
57.说说国际教育交流
58.豆腐宴
59.记得别人的好
60.“蚌埠非物质文化遗产”
61.解大柱的眼泪
62.你知道孩子会有哪些错误吗？
63.劳动是最好的奖励
64.遇见美好
65.活着的理由
66.爹
67.放在儿子人生行囊里的四样宝贝
68.呼唤
69.送自己一枝玫瑰
70.幸福着你的幸福
参考文献
后记
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