本书阐述了微课以不可逆转的势态“侵袭”音乐教学的过程。从微课的源头说起，以微课作为支点撑起整个音乐教育教学，内容包括音乐微课研究的实践管理、音乐微课的设计与制作、音乐微课的教学实践等，并根据《义务教育音乐课程标准》（2011版）和教材内容，做出全方位的解读。本书分别从教师和学生两个角度解读微课给音乐教育教学带来的巨大变革——即学习时间的变革、学习形式的变革！这就是“技术+教育”的创新形态，这种开放的、自由的、交互的和共享的教育思想和行为，在第四章教学实录中得以体现：教师作为微课资源的建设和制作者“不在于教会学生学了多少知识和技能，而是在于培养学生有爱好学问的兴趣，并且在这种兴趣增长起来的时候，教他以研究学问的方法”。这就是卢梭所论述的一切良好教育的基本原则。
音乐微课，正在引领着音乐课堂向绿色生态发展，那将是一种动态的、生成的、交互的学习状态，这也将是课堂教学个性化发展的必然趋势，更是学生个性化成长的有效途径。
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