《中国研究生教育质量报告2020》是具有研究性质的、聚焦研究生教育质量的年度报告。报告坚持以“年度”和“质量”为核心主题词，从多角度、多层面反映了2019年度中国研究生教育质量。 本报告对2019年中国研究生教育质量进行了全面描述，认为中国学位与研究生教育发展迈上了新台阶。本报告对中国研究生教育发展状态进行了数据分析；遴选出2019年度中国研究生教育质量十大事件；评选兰州大学为年度质量单位，中国人民大学卫兴华教授为2019年度质量人物；全国112个研究生培养单位的109253份有效问卷满意度统计分析结果显示，在校研究生的总体满意度为82.7%，比2019年的总体满意度增加了9百分点；首次从卓越度、贡献度、支撑度和影响度4个维度评选出中国研究生院百强，上榜高校总计109所；总结了国际媒体对中国研究生教育发展的评价，呈现了美国、英国、印度、日本、瑞典等国家研究生教育z新动态；研究构建了国际博士研究生教育发展指数模型，首次发布了15个国家的博士研究生教育发展指数；编录了2019年中国研究生教育要事志，以及年度学位与研究生教育质量重要文件。 本报告内容翔实，全面、客观、多角度地反映了2019年度中国研究生教育质量概况，为全面提高中国研究生教育质量提供了参考资料和决策依据。为社会各界客观了解中国研究生教育质量提供了第三方视角，为各个研究生培养单位持续提高培养质量提供有益参考，为国际同行了解中国研究生教育提供了丰富资料，是公众了解中国研究生教育质量状况的重要信息来源，也是从事研究生教育研究学者的重要参考资料。

前言
第一章 2019年中国学位与研究生教育发展迈上新台阶
一、以立德树人铸就研究生教育之魂
（一）研究生思想政治教育和研究生党建工作取得新成就
（二）谱写师德师风建设的时代新篇章
（三）以研究生理想信念立根铸魂
二、“双一流”建设驶入快车道，中国研究生教育事业发展再上新台阶
（一）博士研究生招生人数首次突破10万人，专业学位博士研究生规模首次超过2万人
（二）培养条件持续改善，研究生总体满意度9年最高
（三）研究生教育回应社会需求，成为党和国家事业的中坚力量
三、继续深化研究生教育改革，研究生教育质量保障体系运行有效
（一）国家财政性教育经费增长，研究生资助政策更加规范
（二）进一步规范和加强研究生培养管理，对研究生教育质量层层把关
（三）开展学位授权点等评估，深化学位授权自主审核改革
四、加强国际交流与合作，提升我国研究生教育的国际影响力
（一）加强研究生教育的国际合作，提升来华留学研究生教育质量
（二）多层面对话国际研究生教育，提升我国研究生教育的国际影响力
（三）中国研究生教育稳步前行，发展备受西方瞩目
第二章 研究生教育质量数析
一、研究生教育发展基本概况
（一）研究生培养单位新增13所
（二）在校研究生规模达286万人
（三）研究生招生规模超过90万人
（四）毕业研究生人数近64万人
（五）研究生指导教师数量超过46万名
（六）国家财政性教育经费增长8.15%
（七）基础研究经费首次超过1000亿元
（八）研究生年均资助额达300亿元
二、2019年研究生教育质量分析
（一）研究生招生规模继续扩张
（二）研究生就业质量总体良好
（三）研究生成为科学研究的生力军
（四）研究生导师队伍建设持续加强
（五）专业学位研究生教育规模快速增长
三、研究生教育质量存在的问题分析
（一）研究生学位论文质量须进一步提高
（二）专业学位培养模式改革有待深入
（三）博士硕士学位点须注重内涵建设
第三章 2019年度中国研究生教育质量事件、单位与人物
一、2019年度研究生教育质量十大事件
（一）国家进一步规范和加强研究生培养管理
（二）教育部对部分学位授予单位进行集体约谈
（三）国家加强和改进新时代师德师风建设
（四）高校研究生教育战线为国家精准扶贫贡献力量
（五）我国硕士研究生招生报名人数连续两年增长50万人
（六）高校推动学位“挤水分”，严把研究生“出口质量关”
（七）教育部持续强化对学术不端行为监督查处力度
（八）中国学位与研究生教育学会编辑出版《教育规律读本》
（九）研究生教育研究国际学者联盟成立
（十）第二届研究生教育学国际会议成功召开
二、2019年度中国研究生教育质量单位——兰州大学
（一）单位简介
（二）研究生教育规模和结构
（三）研究生培养经验
三、2019年度研究生教育质量人物——人民教育家卫兴华教授
（一）人物简介
（二）学术成就
（三）研究生培养经验
第四章 研究生满意度调查
一、调查目的与方法
（一）调查目的
（二）调查方法
二、调查样本的基本情况
三、满意度调查结果
（一）研究生总体满意度
（二）课程教学满意度
（三）科研训练满意度
（四）指导教师满意度
（五）管理与服务满意度
（六）专业学位研究生满意度
四、结论与分析
（一）研究生总体满意度达到9年的最高
（二）不同研究生群体对研究生教育的满意度呈现均衡化趋势
（三）专业学位研究生满意率连续7年高于学术学位研究生
（四）研究生对某些方面的满意度较低
第五章 普通高校高水平研究生院100强
一、高水平研究生院评选的基础
（一）研究生院的由来
（二）高水平研究生院的特性
二、高水平研究生院评选指标体系
（一）评选思想和目的
（二）指标设计原则
（三）评选指标
三、高水平研究生院评价方法
（一）数据来源及说明
（二）数据处理方法
四、普通高校高水平研究生院100强
五、讨论
第六章 研究生教育国际述评
一、国际媒体评介中国研究生教育发展
（一）中国破除论文“SCI至上”
（二）中国“双一流”高校在“2020年新兴经济大学排名”中表现突出
（三）美国限制STEM科学领域的中国研究生签证
（四）中国留学生增多引起了英国的警惕
二、来华留学与海外留学概况
（一）完善中国政府奖学金管理制度，提高来华研究生教育质量
（二）减证便民，优化公派留学研究生出国与归国服务
（三）公派留学人数增加，聚焦高精尖专业领域
三、国际研究生教育动态
（一）美国：国际留学生申请人数和注册人数均有所上升
（二）英国：研究生毕业调查