现代世界里，对日本高等教育制度，长期举世褒扬。但是，作者基于其在日本高校的教与学的长期经历，认为日本高校的本科教学质量如此之低，但日本人却又不思悔改。作者认为，在日本，除去极少数精英大学之外，在大部分高校的校园里，尤其是在高校的本科课堂上，对于专业知识技能，大部分本科生几乎没有任何形式的学习的动机与欲望，更不要说展现出相应的学习行为了。自然，其专业知识技能水平之低令人咋舌。与此相应，大部分本科任课教师也没有教学上的动机与欲望。所以，几乎所有高校的本科课堂教学行为都是象征性地走过场。更为奇怪的是，大多数高校的管理方也对专业知识技能学习上无任何动机的本科生一味迁就，除去强化形式严格的学习和教学的管理程序之外，在实质性地促进教师教学质量和学生学习质量上长期无动于衷。至于日本中央政府，除去颁布涂满时髦话语的本科教学改革和质量保障的一个又一个政策文件之外，似乎也未曾有过采纳任何有效的、针对性的实际改革措施的成功经历……本书冲击了人们对日本高等教育的美好想象，也启迪我们思考中国高等教育的现状和未来。

前言
致谢
第一章 导论： 日本教育中的波特金因子
第二章 神话、 谎言和方法论
第三章 国家、 民族、 资本和考试： 知识的碎片化
第四章 凝视和指导： 日本的教育—考试体制
第五章 静默之教： 学生冷淡的社会心理学
第六章 仿真型日本高等教育
第七章 根据西方文化自我定位东方文化：“英语” 和“外国人” 如何让日本大学生找到民族归属感
第八章 “装傻” ： 假装不懂的学生
第九章 大学经历的收获
第十章 仿真教育的代价和“改革”
附录 A 日本教育统计
附录 B 日本其他类型的高中后教育机构
附录 C 制度运营模式和仿真
参考文献
索引