留守儿童已构成我国社会一个庞大的独特群体，农村留守儿童一直牵动人心，习近平总书记强调，要关心留守儿童，“让他们都能感受到社会主义大家庭的温暖”； 李克强总理在国务院常务会议上语重心长地对与会者说：“决不能让留守儿童成为家庭之痛社会之殇！” 长期陪伴留守儿童的教师是孩子们最亲近的人，也是疏导、关注孩子们心理、健康及发展的人。作者二十余年一直工作在乡村，现在亦是继续担任乡村教育的一线老师，教小学，她的学生大部分是留守儿童，有长期寄宿学校的留守学生、有父母离异的留守孩子……数年来，她与留守学生朝夕相处，以最近的距离接触，因此，拥有了留守学生最真实的一手材料。她是留守学生心中的“母亲”，亦是再现留守学生一颦一笑的“摄影师”。

晨读
一天从老师开始。
留守学生和老师的关系。
小小“按摩师”
学前班的课堂
爱臭美的妈妈
送韭菜花给老师的刘川
他不是爱上你了吧？
妈妈，节日快乐！
冬游
课间十分钟
下课铃:“下课时间到了，老师你们辛苦了。”
留守学生家长和老师的关系。
家长微信群
妈妈来学校
奶奶的心意
语文课
父母远离，父母不在家。
留守学生和爷爷奶奶的关系。
接送孙女的爷爷
生病
爷爷比妈妈凶
田野失足
你不得到学堂里困吧？
数学课
“寄”在别人家、转回家来读书……
留守学生在不同的生活状态下与各种人的关系。
被“寄”的王磊
从外地转回来的大男孩
想当隐形人的孩子
分作三处的小家
爸爸妈妈要来接我
大课间
短短半小时的阳光体育活动，有如父母回家的时间。
留守学生与父母的关系。
国庆节，妈妈带我上街玩去了
妈妈今天出去
还是上学好
受伤
音乐课
不同的旋律，不同的生活状态。
留守学生在学校和家里的两种关系。
熬一熬，就会好
爷爷也不在家的时候
挨批
挨了罚的葛心
新学期报到
美术课
留守学生的情感画板上,涂抹父母远离的色彩。
留守学生与父母的关系。
回馈
六一前后
体育课
更多自由的奔跑。
留守学生与自己的关系。
冬的生命
家乡的景物
电话手表背后的故事
科学课
变化才是永恒不变的主题。
留守学生与家庭不和的父母的关系。
吃药
两个妈妈
朱宇强
许家姐弟
昀如
放学后
随学生回家，社会与孩子们的对话。
留守学生与家里人、留守家庭与社会的关系。
散落大山盆地的人家
春天，走在迷宫一样的山道上
放心吃，放心吃
阳光洒进了黑洞洞的房间
只有小狗做伴的女孩
家，在冲坳里
离开时，暴雨如注
枇杷黄了
晚课
寄宿在学校，夜晚来临。
留守学生不能回家，留守学生与夜晚的关系。
想家
有个男孩放声大哭
请假
老师，昨晚我没有哭
后 记