本书以经济新常态下工科大学生就业新特点为主线，对工科大学生的就业能力加以解构和评价，并从个人参与层面、高校教育活动层面探究工科大学生就业能力的形成机理。第一，结合文献研究、社会诉求以及专家认知的三角验证，运用因子分析法构建了经济新常态下工科大学生就业能力评价模型；第二，运用方差分析法对经济新常态下工科大学生的就业能力展开评价并分析校际、群际以及不同生源地工科大学生的就业能力差异；第三，运用Amos22.0对于经济新常态下工科大学生就业能力影响因素进行跨层次和交互作用研究，揭示了工科大学生就业能力影响因素的作用机制。第四，提出培育适应和引领经济发展新常态的就业能力需要依托课程和教学的供给侧改革、双创教育、互联网+以及学生自我参与等联动机制的建议。