2002—2005 年，我在华东师范大学求学。期间参与了导师的课题，多次 到上海、浙江、海南等地的中小学、幼儿园采访优秀教师，逐渐产生了研究教 师的兴趣。结合访谈资料分析我还发表过“关于如何整理、分析访谈叙事材料” 的理论文章，也运用叙事研究的方法完成了“关于教师专业成长个案研究”的 硕士学位论文，该研究成果后来发表于《中国教育：研究与评论》。这些算是 本研究的源头。
目录
第一章 绪 论……………………………………………………001
第一节 研究缘起与研究过程……………………………………………001
一、对职前农村幼儿园教师生存状态的研究…………………………001
二、对职后农村幼儿园教师生存状态的研究…………………………011
第二节 农村幼儿园教师生存状态研究综述……………………………020
一、职前农村幼儿园教师生存状态研究现状…………………………020
二、职后农村幼儿园教师生存状态研究现状…………………………028
三、历史学视角下的农村教师研究……………………………………039
第三节 概念界定与研究设计……………………………………………042
一、概念界定……………………………………………………………042
二、研究设计……………………………………………………………045
上 篇
福建省农村幼儿园教师生存状态的历史探寻
第二章 1950—1970年间参加工作的农村幼儿园教师
… 精神生活叙事研究…………………………………………055
第一节 省农村幼儿园首创者蔡美君老师的精神生活…………………056
一、研究过程……………………………………………………………056
。。。。。。
下 篇
福建省农村幼儿园教师生存状态的考察
第四章 职前农村幼儿园教师生存状态
——对幼师生实习日记的叙事研究……………………………218
第一节 分散实习生存状态………………………………………………218
一、研究方法……………………………………………………………218
二、学生实习的故事……………………………………………………219
三、研究结论……………………………………………………………229
四、研究启示……………………………………………………………230
第二节 支教实习生生存状态
——实习后乡村执教意愿减弱者之视角………………………234
一、研究过程……………………………………………………………234
二、实习支教生眼中的专业生活状态…………………………………236
三、研究结论与建议……………………………………………………248
。。。。。。
第四节 “内在”精神生活之继续从教意愿研究…………………329
一、研究现状………………………………………………………… …330
二、研究方法……………………………………………………………331
三、调查结果与分析……………………………………………………334
四、影响农村幼儿园教师继续从教意愿的因素分析…………………342
