刘亚萍，女，一位80后母亲。北京师范大学教育技术学硕士，目前是中国科学院心理所发展教育与心理学在读博士，研究方向为自闭症儿童的情绪与认知发展。十年来一直致力于教育产品策划、教育课题研究等领域，现就职于中文在线，从事数字教育、数字阅读相关的课题研究工作。

目前，国内自闭症患者是一个庞大而特殊的群体，其总数已超过160万，牵系着数百万家庭的喜怒哀乐，而我们对于自闭症的了解却寥寥无几。自闭症能被治愈吗？自闭儿家庭应该如何正确抚养孩子？社会人士如何正确关爱自闭症患者？
本书共分为三篇，分别讲述了自闭症儿童米粒儿的成长故事，国内外典型的自闭症案例以及作者的育儿心得和自我成长。本书内容丰富，感情细腻，文字温暖有力。在本书中，作者没有过多强调自己自闭症研究人员的身份，而更多地以自闭儿妈妈的本真带领我们去体会她和米粒儿一路跨越的艰难险阻。作者强调自闭症教育的最终目的是让孩子自立于社会，为了达到这个目的，我们要让孩子具备爱的能力和自我成长的能力；在育儿中，我们也应区别“障碍”与“个性”，让孩子发挥其独特的价值，与社会和谐共处。
本书是一位自闭儿母亲的育儿手记，它用另一种视角向读者诠释了障碍、个性与自我发展，不仅适合养育自闭儿的父母及家庭成员阅读，也适合年轻父母以及大众阅读。

第 一篇 米粒儿的艰难成长之路

第 1章 接纳缺陷——人间最有力量的爱\\3
第 2章 从炫耀到绝望，故事是这样开始的\\8
第3章 行为康复——遇见并肩作战的众多家庭\\16
第4章 四合院——人生有机会接近困境家庭\\27
第5章 米粒儿从康复中心毕业了\\38
第6章 开启米粒儿的乡下散养生活\\47
第7章 我和米粒儿都学会了等待\\56
第8章 恐惧公共厕所的那四年\\63
第9章 无法制止的墙上涂鸦\\73
第 10章 米粒儿的模仿学习过程\\81
第 11章 艰难的语言习得之路\\88

第二篇 从他人的故事中洞悉自闭

第 12章 静心聆听孩子的呐喊\\99
第 13章 教育要遵从孩子的成长季\\102
第 14章 来自海伦·凯勒的语言障碍干预启示\\110
第 15章 凯瑟琳—两个自闭儿的母亲\\115
第 16章 在自然成长中摆脱自闭的肖恩\\119
第 17章 自闭症特征给人生带来的某些益处\\128
第 18章 终生未脱离自闭的彻之也过上了自立生活\\132
第 19章 当心过度诊断影响孩子的一生\\140
第 20章 孩子的多动是否需要干预 \\151
第 21章 自闭症患者要掌握的社交技能\\158

第三篇 爱的教育源自生活

第 22章 无蛋糕的生日——愿为你开启一扇门\\167
第 23章 建立高质量的接纳是贯穿一生的功课\\172
第 24章 过好自己的人生，孩子的人生也不会太差\\176
第 25章 生活教育随时随地，随行随学\\181
第 26章 需求与被需求，孰轻孰重\\186
第 27章 越有爱的孩子，在困境中越有承受力\\190
第 28章 通过自我努力实现接纳和认可\\194
第 29章 过适合自己的生活\\199
第30章 走好必走的路，才能走上想走的路\\204
第31章 学会腾出时间沉淀生命的过往\\208
第32章 朴素的成熟——“不急，有我在”\\213
第33章 让生命的阳光由内而外照亮自己\\217
第34章 知而不评的人生涵养\\222
第35章 真正的承诺从不拖延\\229
第36章 具备爱的能力才能真正享受爱\\235
附录1自闭症儿童教育及家庭的支撑建议\\243
附录2自闭症儿童的视频录像教学\\247
参考文献\\250