本书是国家社会科学基金教育学一般课题“普通高中创新人才培养的实践研究”（课题批准号BHA150118）成果的结晶。全书分为三大部分、六个章节，图文并茂，介绍了当今时代创新人才培养的政策背景、国内外科学理论，并在此基础上研制了普通高中创新人才培养四位一体的“金字塔”培养目标，创造性地提出了创新人才“双螺旋”培养模式。本书内容凝结了十多所学校在创新人才培养上的专题研究成果与多年办学实践经验，具有较高引领性、实操性、借鉴性。 本书可以为致力于摸索、研究、实践创新人才培养的国内外学校校长、中高层领导、班主任等提供创新人才培养的理论与实操经验；可以为国内外中小学图书馆提供基础教育创新人才培养的馆配资源；还可以为国内外研究创新人才培养的教育机构、咨询机构、社会组织等提供研究范本与理论实践指导。

绪言
第一部分 普通高中创新人才“金字塔”培养目标
第一章 创新的逻辑起点：创新人才的素养模型建构
一、创新人才培养的政策背景
二、创新人才培养的科学理论
三、创新人才成长的素养培育
四、创新人才模型的系统构建
第二部分 普通高中创新人才“双螺旋”培养模式
第二章 创新的精神基础：立心铸魂的家国情怀建树
一、学思型活动：在视野开阔中认识创新精神
二、对话型活动：在导师引领中内化创新精神
三、服务型活动：在社会参与中践行创新精神
第三章 创新的知识积淀：厚基激趣的课程体系重构
一、基础性课程：在国家课程中夯实创新根基
二、选择性课程：在校本课程中激发创新志趣
三、发展性课程：在荣誉课程中深耕创新优势
第四章 创新的实践能力：萃智共育的创新平台共建
一、创新实验室：在多元体验中激发实践兴趣
二、创客空间：在深度探究中提升实践技能
三、开放创新平台：在高端项目中丰富实践智慧
第五章 创新的思维培养：以问拓思的学习模式变革
一、重新定义学科：让学科价值回归思维发展本质
二、重新定义学习：让智慧四问课堂重塑学习关系
三、重新定义评价：让创新思维成为关键评价指标
第三部分 普通高中创新人才“真善美”培养生态
第六章 创新的生态系统：钟灵毓秀的创新土壤培植
一、创新文化环境：涵养创新的文化场域与学习空间
二、创新型教师队伍：致力创新的平台搭建与专家引领
结语