兰婷，教授、吉林大学历史学博士、吉林师范大学博士生导师。现任中国计量大学马克思主义学院院长、浙江省中国特色社会主义理论体系研究中心中国计量大学研究基地负责人、学校马克思主义理论一级学科负责人、学校优势特色创新团队负责人、学校思想政治教育研究所所长等。 兼任中国近现代史史料学学会副会长、浙江省马克思主义理论教育研究会副会长、中国计量测试学会科普与教育委员会暨计量历史文化研究会副主任委员、浙江省马克思主义学会常务理事、浙江省思想政治教育研究会副会长等职；国家社科基金通讯评议专家、教育部马克思主义理论学科评估专家、教育部人文社会科学项目评审专家等职。 主要从事专门史、中国近现代史、马克思主义传播史、计量历史文化等方面研究。主持国家社科基金2项（含重大子课题）、省部级项目13项。出版著作5部；在光明日报、社会科学战线、史学集刊等国家重要报刊发表论文60余篇，被CSSCI收录20余篇，获省部级奖项5项。 出版著作： 1.《先秦德育思想与大学生思想政治教育研究》专著，吉林大学出版社，2015年9月； 2.《吉林满族家谱资料选编》副主编，吉林文史出版社，2005年12月。 3.《吉林满族家谱资料选编二》副主编，吉林文史出版社，2009年6月。 4.《萨满文化研究信息与情报选辑》主编，吉林人民出版社，2009年10月。

本研究从历史学和教育学角度对金代教育、金代科举以及二者之间的关系进行全面系统深入地研究。研究分为上、下两编，共六章内容。上编：金代汉族教育与汉科举研究，主要研究金代汉族教育体系、金代汉科举体系、金代汉族教育体系与汉科举体系的关系等内容。下编：金代女真教育与女真科举研究，主要研究金代女真教育体系、女真科举体系、女真教育体系与女真科举体系的关系等内容。研究结论：学校教育是科举制度的前提条件，要保证科举制度的正常运转，必须发展学校教育。反之，科举制度又刺激了人们学习的积极性，充实了学校的教师队伍，为学校教育提供了良好的师资保障，促进了学校教育的发展。进而形成了一个养士与选士相配套的体系，共同为女真政权的巩固和发展发挥着重要作用。

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