朱光明，安徽大学高等教育研究所副研究员。2013年加拿大阿尔伯塔大学教育学院访问学者。主要研究方向和兴趣包括：教育学原理、课程与教师、质性研究方法、高等教育学、现象学教育学等。已发表学术论文20余篇，翻译著作4部。
本书对孩子与成人日常交往中受到的表扬、批评进行了现象学分析，揭示了表扬、批评现象的意义结构，及其对孩子成长的意义。作者认为，表扬与批评是教育情境中的关系性实践，二者皆有深刻的教育意蕴。作者通过建立“一阴一阳之道”的表扬-批评教育学，呈现了对“教育希望”的理论洞察，以此表达了教育学之魅力。
请选择您读者所在的图书馆
