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书       名 :
著       者 :
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文献来源:
出版时间 :
中国资产托管行业发展报告.2012
0.00    
图书来源: 浙江图书馆(由图书馆配书)
  • 配送范围:
    全国(除港澳台地区)
  • ISBN:
    9787504971319
  • 作      者:
    中国银行业协会托管业务专业委员会,中国资产托管行业发展报告课题组编著
  • 出 版 社 :
    中国金融出版社
  • 出版日期:
    2013
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内容介绍
  《中国资产托管行业发展报告(2012)》,本书以2012年出台的各类资管政策为背景,沿着资产托管业务与系统创新的主线,透过当年发生的众多托管热点事件,多视角与多维度地展示了2012年我国资产托管业务发展全貌与市场地位变化、资产托管业务结构和各家托管行业发展方向和各类资产托管业务变化脉络。
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精彩书摘
  2.体育教师是“挂羊头卖狗肉”的体育从业员
  在过去的许多体育从业员中,当然有不少卓绝之士,护守着自己的岗位,终生为体育事业埋头苦干。然还有一部分的体育从业员,不是学理方面欠研究,就是技能方面仅知皮毛,本身既缺乏修养,对于体育的认识又感不足,所以在工作方面,就不能忠于职守,行动方面更不能为人的表率,以致声誉堕落,影响到整个体育事业的进行,体育在中国之不为社会所重视,像这种“挂羊头卖狗肉”的体育从业员,也应该负最大的责任。
  3.体育教师往往受轻视,易遭人白眼看待,现出得过且过的态度
  我国一般的见解,对体育教员往往轻视,而体育教员,也看体育成绩,虽于独立,且易遭人白眼看待,所以时存改业的企图,或具时干时看的情绪,这都是错误的心理,绝不是教育者的态度。但是许多小学体育教员,仍时以体育受人牵制不易发展,而现出心灰意懒、得过且过的态度,这都是有碍资质。
  4.体育师资多纷纷投入军队,师资缺乏已成为普遍之现象
  关于体育师资训练者。本省体育师资向多取才他省,惟自抗战以后,其原任其职者,激于爱国心之发动,多纷纷投人军队,师资缺乏已成为普遍之现象,尤以小学为最。民国二十六年秋季,省立第一师范学校办音体组一班,招学生四十人,兼习音乐与体育,已于二十九年七月毕业,现已分发各校担任音体教职,湖南体育师资异常缺乏,设班训练,限于经费与训练人员,短期内拟请国立实弹学院之童体系予以补给,惟专赖国师一起供给,实感供不应求,教育厅以国民体育会议有五年制体育师范之提议,特呈请教育部于湘省创立斯校。大量训练体育师资。
  5.体育教师因待遇菲薄转变途径或转入军警方面,合乎体育教
  师资格者少
  体育教师因为待遇菲薄,转入他途者,固然是减少体育教师量的因素之一,但是另外还因为其产量太少,所以会感觉到缺乏体育教师,像从前全国所设立的体育科及体育学校,如北京的国立师范大学体育师范科,南京中央大学体育科、东南大学体育科、上海市立体专、东南体师两江体师东亚体专、广东省立体育专门学校、苏州的成烈体专和中山体专等校,每年必有一拨一拨的毕业生产生,到现在这许多学校,有的停办,有的迁移了。因此体育毕业生的产量无形之中在减少,所以要求体育教师质的优良,一方面还需要多设立体育学校,聘请体育专家来担任教授,方始可以培养出好的未来优秀体育教师。倘使再不顾及于此,截至现在的一辈,对于体育有研究的体育家,老的老,改换职业的该业了,死的死了,将来一定要接不下去,变成失传的状态。
  我们深感中国现在的体育师资缺乏恐慌,同时深感体育人材迫切的需要,我们的理想要教育重行建设起来,我们的理想要中华民国强盛起来,我们的理想要东亚共荣发扬起来,我以为非先从体育师资上整顿不可。至于中国所需要的人材,我以为急待要培养出来,我觉得要达到体育事业的成功,复兴中华民族,东亚共荣,必须多量产生干部体育人材,去推动,去实践。
  不过目前百物高涨,自十余倍以上至二三十倍之各种物品的价格不等,教员的薪金,像江苏省会之中的各级学校里面的薪水,依旧未增,虽然在报纸上常看见有普加二成,另增三成的消息,但是结果却仅是家在报纸文字上的数目字而已,真所谓好比充饥,或去经营商业,或再另谋其他的出路。酿成教员的保护形势,就以普通教员言,目前的小学之中,男教员真是不多见了,大多数由女性担任,变成阴盛阳衰的局面,女教员还可以对付,对高级方面,那就比较差了,不要讲旁的,就是开出口来喊一声的声音,也就是比较男先生要齐得多呢。于是各校师资无形减低,体育教员的情形,除了同样的转变途径以外,更多一种转入军警方面去的人,转入现状和运之下的军警,固然都是为和进共同宣劳,这也无所谓,不过在教育界失去了一些力量。
  ……
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目录
第一章体育教师形成历史沿革
一、中国近代体育教师
(一)清末时期的体育教师(1840一1911年)
(二)军阀割据时期的体育教师(1912一1927年)
(三)国民党省政府时期的体育教师(1928—1937年)
(四)抗日战争时期的体育教师(1937—1945年)
(五)解放战争时期的体育教师(1946一1949年)
二、中国现代体育教师
(一)新中国成立初期的体育教师(1949—1956年)
(二)社会主义建设探索时期的体育教师(1956一1966年)
(三)“文化大革命”时期的体育教师(1966一1976年)
(四)历史性转变时期的体育教师(1976—1982年)
(五)改革开放时期的体育教师(1982一1992年)
(六)社会主义市场经济探索时期的体育教师(1992—1999年)
(七)21世纪新时期的体育教师(2000一今)
三、体育教师历史沿革分析
(一)体育教师称谓的演变
(二)体育教师来源的演变
(三)体育教师认识评价的演变
(四)体育教师培养状态的演变
(五)小结
第二章体育教师政策内容考察
一、体育教师培养要求方面规定的考察
(一)计划经济体制时期体育教师培养方面规定的考察
(二)转型时期体育教师培养方面规定的考察
二、体育教师培训要求方面规定的考察
(一)计划经济体制时期体育教师培训要求方面规定的考察
(二)社会转型时期体育教师培训要求方面规定的考察
三、体育教师地位待遇方面内容的考察
(一)我国体育教师地位方面规定的考察
(二)我国体育教师职业权利方面内容的考察
(三)我国体育教师工资方面内容的考察
(四)我国体育教师工作量负担内容的考察
(五)我国体育教师福利方面内容的考察
四、体育教师组织管理方面规定的考察
(一)我国体育教师职业要求方面规定的考察
(二)我国体育教师选拔与任用方面规定的考察
(三)我国体育教师考核方面规定的考察
(四)我国体育教师奖惩方面规定的考察
(五)我国体育教师管理体制方面规定的考察
……
第三章体育教师发展概况分析
第四章体育教师职业角色检视
第五章体育教师专业特质研究  

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