张鑫（1973—），男，浙江师范大学外国语学院教授，博士，硕士生导师，浙江省新世纪151人才。主要从事英语诗歌和当代英国小说研究，近年来在《外国文学评论》、《外国文学研究》、《国外文学》、《英美文学研究论丛》和《文艺争鸣》等学术刊物上发表论文三十余篇。主持完成教育部社会科学项目、浙江省哲学社会科学项目及教育厅和高校项目近十项。出版、参编著作四部。
聂珍钊（1952—），男，华中师范大学文学院教授，博士生导师，英美文学与比较文学研究所所长，比较文学与世界文学博士点学科带头人，国家级精品课程《外国文学史》主持人，《外国文学研究》(A&HCI)杂志主编。主要研究领域为文学批评、英美小说、英语诗歌、比较文学等。

作为美国斯坦福大学人文教授、美国艺术与科学院院士和美国现代语言协会2006届主席，玛乔瑞•帕洛夫长期致力于现当代诗歌艺术研究，尤其是先锋派实验诗歌与其他各种艺术领域内的现代主义和后现代主义运动之间的关系研究。自从首部现代美国诗学研究专著《叶芝诗歌中的韵与义》于1970年出版以来，帕洛夫先后推出了专致诗学研究的专著15部、论文400余篇。在帕洛夫近40年的诗学研究生涯中，自上世纪70年代末至本世纪初的40年构成了她现当代诗学研究的主体。从时间发展与主题契合关系入手，本成果将帕洛夫诗学研究划分为三个阶段，重点选取最能代表作者各个阶段研究水平，能反映美国诗歌研究的基本现状，并在全球引起轰动、广为专业评论家和业余读者所称道的10部著作，进行逐一分析、整体对照和架构整合。在历时5年多的研究中，本课题组发现所选取的帕洛夫诗学批评著作基本涵盖了帕洛夫从独立个体诗人的个案研究到现当代诗歌的纠偏式解读，从先锋艺术、未来主义下的当代诗歌批评到后现代全球语境中诗歌的整体批评范式，从诗歌艺术与其他艺术和大众传媒之间的关系到诗学语言的多维走向及其各自其特性，从世纪之交美国诗学的新走向、批评者身份认同与学术批评关系，到诗学研究、诗歌批评与人文危机的拯救等对现当代诗学批评、解读与发展有重大影响的话题。

　　《玛乔瑞·帕洛夫诗学批评研究》：
　　洛奇（David Lodge）曾说，“《软纽扣》是一场‘解创’（decreation）的盛宴。普通话语惯常的审美疲倦被震撼的词语所破坏。这的确使人感觉爽快，但如此激越的创作将人们的耐心荡涤无遗。”①如果读者在阅读斯泰因的诗歌时意欲发现题目所指之物的真实描写，那他不仅要大失所望而且觉得十分无趣。但是斯泰因的诗歌决不是意象主义（Imagism）的。她给读者所提供的是无数条引领他们穿越于语言迷宫里的线索。这些线索从来不会将读者带向迷宫的另一边，但永远为他们创造发现的机会。斯泰因诗歌中去与留、放与收之间的张力，表达了读者在阅读它们时所体验到的困难与挣扎。而种种解读时所遭遇到的不确定性也再一次说明阅读可感语言与体会深层内容之间的不可分割性。而“作为语言体系的诗歌”在斯泰因的创作中则显示为她对传统模式的摒弃，对语言与思想寓为一体方式的探求。这种带有明显不确定性的创作风格与史上诸多在语言、性别和身体上存在具有等级差异的模式分庭抗礼的同时，还指向了一种更为开放式的新风格。
　　第五节威廉姆斯与庞德的“法国时代”
　　关于威廉姆斯和庞德的两章，完全是对当下人们操持的某种自以为是的“现代时期”知识的否定。本着自己秉持的“其他传统”（other tradition）和“法国联系”（French connection）的立场，帕洛夫十分肯定两位诗人的地位。帕洛夫认为与其说《诗章》与象征主义的回响室（echo chamber）相似，不如说它更像立体主义的拼贴画（collage）。将焦点从使威廉姆斯成名的后期作品转向其更著争议的早期作品如《春天和一切》（Spring and All，1923）及《地狱中的科拉》（Kora in Hell，1920）上，是帕洛夫评论的另一独特之处。帕洛夫首先讨论了威廉姆斯在诗歌创作上与斯泰因和兰波的亲和，并以威廉姆斯早期诗歌为例论证他诗歌创作上的不确定性。
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序
上编 20世纪70年代末到80年代
  第一章 完美城市诗人的艺术人生：《弗兰克·奥哈拉：画家中的诗人》
  第二章 当代美国诗歌的纠偏式解读：《不确定诗学：从兰波到凯奇》
  第三章 结构与历史的交融、碎片与异质的同构：论《智慧之舞：庞德传统诗歌研究》
  第四章 当代诗歌与未来主义：《未来主义：先锋派、战前派及语言的爆裂》
中编 20世纪90年代
  第五章 后现代主义诗歌及其批评方式：《诗的破格：现代主义和后现代主义抒情诗论文集》
  第六章 当代传媒诗学：《激进的策略：传媒时代的诗歌创作》
  第七章 日常语言与西方当代诗学：《维特根斯坦的梯子：诗歌语言和日常语言的奇特》
下编 21世纪以来
  第八章 世纪之交美国诗学的新走向：《21世纪的现代主义：新诗学》
  第九章 拼贴矛盾的文化记忆：《维也纳悖论：回忆录》
  第十章 诗歌批评与细微阅读：《诗歌、诗学和教学辨微》
  结束语
参考文献
后记