而从国内学者对技术整合的概念的界定可以看出，我国的技术整合概念则更加强调将其作为企业技术学习的手段。这是因为与发达国家企业相比，我国企业在产品概念设计、产品开发经验、专业知识水平、基础研发投入等方面均存在差距，因此技术整合中必然包含大量的“模仿式技术学习”，即借助国外成熟的技术进行产品的自主开发和渐进式创新，待技术能力逐步提升之后，再进行“突破式”创新。
基于中国企业的技术背景，本书将技术整合的概念界定为：企业基于本土市场需求设计产品概念，选择并利用各类外部技术资源进行产品开发和生产，通过持续的技术学习和知识积累，提升产品竞争力和技术创新能力的技术创新方式。
第三节外部技术整合的相关研究一、外部技术整合能力从现有研究文献来看，直接对“外部技术整合能力”的定义和研究比较少，但仍有一些相关文献能够为本书的研究带来启示。
（一）基于技术整合内容视角的研究
王毅（2000）对技术整合能力有过专门论述，他根据技术单元的性质，将技术整合能力分为学科整合能力、单元技术整合能力、产品子系统整合能力、产品整合能力。其中，学科整合能力是指在各相关学科方面的能力以及整合这些学科的能力；单元技术整合能力是指在各相关单元技术方面的能力以及整合这些技术流与相关技能的能力；产品子系统整合能力是指关于各产品元件和产品子系统构架的知识，以及把相关学科、技术、技能融合到产品元件与产品子系统之中的能力；产品整合能力是指关于各产品子系统和产品构架的知识，以及把相关学科、技术、技能融合到产品与产品子系统之中的能力。尽管王毅关于技术整合的概念比较接近于西方学者的定义，与本书所研究的“外部技术整合”的概念内涵不完全相同，但是该定义代表了对技术整合的一种研究视角，即技术整合可以从被整合的技术内容方面进行定义和研究。
（二）基于技术整合过程视角的研究
技术整合的核心是知识的整合与吸收，技术整合的过程就是知识整合与吸收的过程。关于知识整合能力和吸收能力的过程，已有大量文献进行过研究。
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