约瑟夫·费西金（Joseph Fishkin），得克萨斯大学法学院助理教授，从事就业和投票权等领域中的机会平等和反歧视法律的研究与教学。他拥有牛津大学政治学博士学位和耶鲁大学法律博士学位。。徐曦白，毕业于英国 Oxford，牛津大学政治学博士研究生。2000年考入北京大学物理系，随后选择了出国留学。2004年以一等荣誉（first class honours）的成绩从伦敦帝国理工学院毕业，获得物理学学士学位，接着在剑桥大学数学系进修了一年。2005年利用一年的空余（gap year）在国内做了一年公益志愿者，致力于帮助河南艾滋村的艾滋孤儿。2006年考入牛津大学攻读硕士，期间有两篇合著论文在国际学术期刊上发表。
徐曦白，牛津大学比较政治学博士研究生，从事公民社会、国家与社会关系等方面的研究。

当人们讨论平等时，通常说的是政治权利的平等，或者是财富分配的平等问题，而本书关注的焦点则是机会的平等，这是平等主义工程中一个强有力的核心概念。本书作者以“瓶颈”这个核心的形象比喻，提出了思考机会平等的新思路，并探讨了在法律、公共政策和社会制度设计等方面涉及社会平等的各种问题。作者把这个新思路称为“机会多元主义”，其核心构想就是希望能够重新构建机会，使人们在人生的各个阶段都能有机会通过不同的途径来追求不同的人的兴盛。

引　言／1
　　一　如何思考机会平等／3
　　二　机会多元主义／15
　　三　本书理论的影响／26
第一章　机会平等及其问题／35
　　一　机会平等的概念／36
　　　　（一）罗尔斯的机会平等和起跑门理论／42
　　　　（二）考试、偏向性和“增强版的形式平等主义”／48
　　　　（三）运气平等主义和天生才智／53
　　　　（四）才智、运气与德沃金／58
　　二　超越分配正义：机会与兴盛／62
　　三　机会平等的四个问题／72
　　　　（一）家庭问题／73
　　　　（二）功绩问题／84
　　　　（三）起跑门问题／97
　　　　（四）个性问题／111
第二章　机会与人生发展／124
　　一　政治理论中的天然差异／125
　　二　内在差异、天赋和教养／132
　　　　（一）关于内在差异的论断／133
　　　　（二）关于天赋与教养的模型／136
　　　　（三）甚至不是单独存在的／141
　　三　“正常”的问题／148
　　　　（一）不存在“正常”／149
　　　　（二）弗里恩效应：一堂环境作用的实物教学课／153
　　四　人生发展的层累模型／155
　　　　（一）发展能力／155
　　　　（二）与家庭和社会的互动／161
　　　　（三）与就业领域的互动／166
　　五　“平等”的问题／172
　　　　（一）一个简单的平等化的问题／173
　　　　（二）如果我们的目标不完全一致呢？／176
　　　　（三）偏好和目标的内生性／180
　　　　（四）基本的发展机会／184
第三章　机会多元主义／193
　　一　单一的机会结构和多元的机会结构／195
　　　　（一）个性与多元主义／196
　　　　（二）与位置相关的物品以及需要竞争的角色／205
　　　　（三）反瓶颈原则／214
　　　　（四）谁控制了机会结构?／225
　　二　瓶颈的作用机制／232
　　　　（一）瓶颈的类型／233
　　　　（二）正当的瓶颈vs.随意的瓶颈／238
　　　　（三）瓶颈的严重程度／244
　　　　（四）有多少人受到这个瓶颈的影响？／253
　　　　（五）怎么处理瓶颈？／255
　　　　（六）瓶颈和工作的内容／259
　　　　（七）将瓶颈置于总体的机会结构中／264
　　　　（八）瓶颈、效率和人力资本／267
　　　　（九）瓶颈的潜在益处／274
　　三　兴盛、完美主义和优先／278
　　　　（一）没有通用度量的机会平等／280
　　　　（二）弱完美主义和自主／288
第四章　应用／296
　　一　阶级作为瓶颈／297
　　　　（一）对向下流动性的恐惧：一个不平等为什么重要的寓言／300
　　　　（二）大学作为瓶颈／307
　　　　（三）隔离与融合：一个关于网络和规范的故事／318
　　二　工作领域中的自由和灵活度／330
　　　　（一）灵活度、就业锁定和企业主义／331
　　　　（二）工作场所的灵活度和性别瓶颈／337
　　三　瓶颈与反歧视法律／348
　　　　（一）一些前沿的法律及其影响／348
　　　　（二）反歧视立法应当保护哪些人？／354
　　　　（三）一个例子：外貌歧视／360
　　　　（四）瓶颈、群体与个人／367
　　　　（五）反歧视法律应当如何保护我们？／370
结　论／381
致　谢／387
索　引／390