本书在参考和借鉴国内外已有教育统计指标研究的基础上，通过深入分析我国有关学前教育的政策文件，参考我国学前教育督导评估指标体系，并综合考虑我国学前教育现有可得的统计数据，构建了能够反映我国学前教育发展的具有典型意义的核心指标。在此基础上根据现有可得的数据对我国31个省份学前教育发展指数进行了测算评价。横向上比较了我国31个省份和东、中、西部地区学前教育的区域差距，纵向地分析了28至212年以来我国学前教育事业的发展历程与进展，研究了区域学前教育发展各方面的内部均衡性，分析了区域学前教育发展与教育发展的外部协调性，探讨了区域学前教育发展的影响因素，并据此提出了提高区域学前教育发展水平的针对性对策和建议。