义务教育的均衡发展是一个动态的、庞大的系统工程，需要统一的认识、明确的方向、合理的政策和有效的机制。美国作为世界公认的教育强国，在追求教育公平、实现教育均衡发展等方面有着许多值得借鉴之处。《美国义务教育均衡发展研究》以美国义务教育均衡发展的政策为研究对象，对其进行以价值分析为主导、以政策的过程分析和内容分析组成的事实分析为基础的综合分析，并对美国义务教育均衡发展的历史与社会演变、价值诉求与理论基础、政策内容与实施机制、未来走向与经验启示等方面进行研究。
《美国义务教育均衡发展研究》主要由几个部分组成：首先，对美国义务教育均衡发展的历史演变进行梳理辨析，随后分析美国义务教育均衡发展的理论基础，并借助新保守主义、新自由主义以及批判教育理论等理论思潮，审视美国义务教育均衡发展的价值取向；其次，按义务教育均衡发展的三个部分，即起点的教育机会、过程的资源配置及结果的就业升学，对美国义务教育均衡发展政策的主要内容和保障制度进行分析，并以美国个别州的政策实施模型作为个案深入剖析；最后，对美国义务教育均衡发展的实施成效和发展趋势进行分析和预测，从而回归到本书的写作初衷，即给我国义务教育均衡发展作出启示。
第一章 美国义务教育均衡发展的历史演变1
第一节 追求教育机会均等2
第二节 追求教育质量与效率10
第三节 追求优质教育均衡发展20
第二章 美国义务教育均衡发展的理论基础30
第一节 教育公平理论30
第二节 人权教育理论42
第三节 教育现代化理论54
第三章 美国义务教育均衡发展的价值诉求65
第一节 义务教育均衡发展的价值观65
第二节 美国义务教育均衡发展的价值观77
第三节 美国义务教育均衡发展的价值选择89
第四章 美国义务教育均衡发展的制度设计98
第一节 准市场化学校选择制度99
第二节 充分性教育财政补偿分配制度120
第三节 标准化学业问责制度141
第五章 美国义务教育均衡发展的启示167
第一节 把握教育公平内涵，坚持依法治教与民主决策168
第二节 加大教育投入，完善公平与充分的转移支付制度173
第三节 理性认识择校，发挥择校的工具价值与市场作用177
第四节 加强师资建设，建立弱势群体教育补偿制度182
第五节 明确教育目标与标准，加大教育督导与问责力度186
参考文献190
后记211
