《巴基斯坦阿拉玛·伊克巴尔开放大学研究》：
2.学习中心
学习中心规模一般较小，没有教学楼，一栋小楼房、几间办公室就可以成立一个分校。有的学习中心租用其他学校的教室作为教学场地。学习中心通过网络直接与总校联系。学生一般都不集中学习，只是考试前按开放大学的布置集中复习。学校制定复习课程安排表，考前一周几乎天天都安排课程。试卷由大学总部寄到各个考点，由考试中心负责组织考试。
大部分学生乐于在学习中心学习，各地区的学习中心招生规模逐年增加，为总校的发展做出了相当大的贡献。例如，卡拉奇地区学习中心在2012-2013年度学生总数为6598人，其中男性2780人，女性3818人，位列全省第四，约占AIOU在信德省生源的14%；2011-2012年度招生总数为6033人，与其相比，2012-2013年度增长了9%。阿扎德克什米尔学习中心在为国家偏远地区提供远程教育的过程中扮演着重要的角色，女生的入学率在全国最高。拉瓦尔品第和卡拉奇分校工作效率极高。位于旁遮普省的拉瓦尔品第分校课程设置多种多样，学生注册人数达到57000人，几乎覆盖了全省。
学习中心随着办学规模的不断扩大而扩大。例如，卡拉奇学习中心成立于1976年，坐落在国际大都市——信德省省会卡拉奇市。最初，学习中心的规模很小，依靠租借办公楼办公。2003年，学习中心正式迁入城市中心区，拥有了自主产权，建筑面积达1000多平方米，基础设施齐备，包括独立办公室、考试大厅、研讨大厅、图书馆、计算机实验室、报告厅、接待室和会议室等。学习中心的图书馆拥有藏书5000多册，还能够提供多种音频视频资料，阅览室设有数十个座位供学生和教师学习时使用。除此之外，该学习中心还可以共享总校数字图书馆的服务。
总校垂直、集中管理学习中心，学习中心在人、财、物的权属上与当地政府机构没有上下级的隶属关系，而是各方面的合作关系。办学经费由AIOU总校的会计部门统一划拨。地区办公室执行的职能包括招生、考试、教学、审计和收支。
在师资人员方面，一般各学习中心设一名区域主管、一名考试助理总监，行政负责人员很少，只有几十位教职员工，而辅导教师则较多，有二百多名。区域主管直接对财务部门、考试处和学生支持服务部门负责。为学生提供的支持服务包括图书馆、学生辅导、学生接待、教学等四大功能。辅导教师聘用按照AIOU辅导教师注册聘用制度执行。应聘人员首先向总部的地区服务管理部门提出申请，后经相关学术部门进行评审、考核，最终确定是否录用。
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