李玲，女，汉族，重庆万州人，中共党员。获得加拿大多伦多大学安大略教育学院(OISE/University of Toronto）（Ph.D.）博士学位。教授、博士生导师。近年来，在国际知名的学术出版社出版英语专著1部，在国外SSCI和国内《教育研究》等核心期刊发表中英文论文50余篇。所发表论文用跨学科的视角和方法，基于大量量化、质化数据材料进行研究，突破了国内传统的教育研究方法和范式。2010年教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“构建城乡一体化的教育体制机制研究”首席专家、2013年国家社科基金重点项目“城乡一体化教育体制的社会支持系统研究”主持人，还主持其它国内外以及***、部级课题11项，主持的“比较教育理论与方法”（Comparative Education Theory and Methodology）获得***双语教学示范课程。被评为重庆市首批“百名学术学科领军人才”，重庆市海外高层次人才“百人计划”引进人才。

　　构建城乡一体化的教育体制机制是当前我国为缩小城乡教育差距、促进教育公平和均衡发展的重要战略，也是我国创建整个城乡经济社会一体化发展体制机制的重要组成部分。“构建城乡一体化的教育体制机制研究”课题组在西部多省乃至全国范围的大规模实地调查和混合研究数据分析、多学科模型构建的基础上，深入探讨城乡以义务教育阶段为主，同时兼顾学前教育、职业教育和继续教育阶段中的四大教育体制机制（即人事调配体制机制、经费投入体制机制、办学与硬件资源配置体制机制以及人才培养与评价体制机制）中存在的问题和内外部影响因素，并尝试探索构建我国城乡一体化教育体制机制的路径框架与对策建议。

绪论
一、问题提出
二、研究意义
三、国内外关于城乡教育的研究
四、研究设计

第一章 城乡一体化教育体制机制的概念探索与理论基础
一、城乡一体化教育体制机制的概念探索
二、城乡一体化教育体制机制研究的理论基础

第二章 构建城乡一体化义务教育人事调配体制机制研究
一、构建城乡一体化义务教育教师补充体制机制
二、构建城乡一体化义务教育教师交流体制机制
三、构建城乡一体化义务教育教师待遇制度

第三章 构建城乡一体化义务教育经费投入体制机制研究
一、城乡义务教育经费投入政策
二、我国义务教育经费投入状况
三、城乡义务教育经费投入体制机制存在的突出问题
四、构建城乡一体化义务教育经费投入体制机制的对策建议
五、城乡义务教育经费配置差异分析及农村教育经费配置效率研究

第四章 构建城乡一体化义务教育办学与硬件资源配置体制机制研究
一、我国义务教育办学与硬件资源配置的政策演变与特点分析
二、我国城乡义务教育学校硬件资源配置状况及存在的问题
三、“农民工子女”定点学校办学体制机制研究
四、义务教育学校标准化建设实证研究
五、义务教育学校标准化建设风险预警机制实证研究
六、县（区）域内城乡一体化教育资源配置的模型构建与实证分析

第五章 构建城乡一体化义务教育人才培养与质量评价体制机制研究
一、城乡义务教育入学招生制度
二、城乡义务教育三级课程制度
三、城乡一体化义务教育质量评价体制机制研究
四、义务教育随迁子女“两为主”政策执行效果的实证研究
五、城乡一体化义务教育评价指标体系构建与测算方法

第六章 构建城乡一体化义务教育体制机制的案例研究
一、“圈层战略”推进城乡一体化义务教育体制机制构建研究——以YY县为例
二、“三步走战略”推进城乡一体化义务教育体制机制构建研究——以XS县为例
三、“三轴联动”推进城乡一体化义务教育体制机制构建研究——以ZX县为例
四、“多点辐射”推进城乡一体化义务教育体制机制构建研究——以ST县为例
五、国家统筹城乡综合配套改革省级试验区构建城乡一体化义务教育体制机制的典型经验——-以A市为例

第七章 构建城乡一体化学前教育体制机制研究
一、城乡学前教育的发展状况
二、城乡学前教育体制机制存在的问题
三、构建城乡一体化学前教育体制机制的对策建议

第八章 构建城乡一体化中等职业教育体制机制研究
一、城乡中等职业教育基本状况
二、城乡中等职业教育体制机制存在的问题
三、构建城乡一体化中等职业教育体制机制的对策建议
……
第九章 构建城乡一体化继续教育体制机制研究
参考文献
后记