《大数据的应用与思想政治教育发展趋势研究》：
（四）大数据时代的知识经济
其一，知识经济是现代人包括物质能力和精神能力的实践能力高度发展的结果。精神能力主要指劳动者的智力和目的意志因素。其中与知识经济要求相适应的目的意识等心理因素的培养是离不开思想政治教育的。其二，创新是知识经济的灵魂和动力。创新意识、创新能力的培养和提高已成为知识经济时代教育的首要目标。这一目标的实现主观上需要培养和提高人们的主体性意识、知识水平、批判和探索精神，客观上需要营造民主、自由、开放的支持和激励创新的氛围。以上主客观两方面所要作出的各种努力都离不开思想政治教育。其三，知识经济和其他任何事物一样，其发展必然表现出两面性。其负面效应和消极影响的消除也是离不开思想政治教育的。通过以上分析不难看出，思想政治教育依然是经济工作和其他一切工作的生命线，思想政治教育这一地位非但不能削弱而且还要加强。
三、大数据时代知识经济给思想政治教育带
来的挑战与机遇
知识经济引起社会诸多方面的重大变化，也必然给思想政治教育带来种种严峻的挑战。
（一）大数据时代思想政治教育目标
社会主义思想政治教育的目标是实现“四有”人才培养中的“三有”，即有理想、有道德和有纪律，并为“四有”之一即“有文化”提供精神动力。知识经济会给“四有”提出新的要求，增添新的内容。
（二）大数据时代思想政治教育内容
一是唯物史观。马克思主义唯物史观是放之四海而皆准的真理，但是，随着时代的发展和知识经济的来临，我们必须对资本主义社会出现的新现象进行认真地、辩证地、历史地分析研究，才能对之作正确而明晰的解释，消除人们的疑虑。例如，无人工厂的“活劳动”几乎等于零，剩余价值学说如何认识，西方发达资本主义国家的蓝领减少、白领增加、黄领（知识经济时代专门从事信息传播、接受、处理等工作的人）出现，无产阶级的基本特征及其历史使命是否发生变化等问题，都值得探讨。二是价值观。价值观本身是表示人在社会中的地位、作用和意义的概念，这里主要用来表示人们对价值的载体或体现形式的认识。知识经济时代的“知识或能力本位”的价值观，将对“物质本位”的价值观造成冲击。三是道德观。知识经济时代，无论是个体还是群体，要想生存和发展就必须采取合作化竞争、和谐式发展方式；高新技术诸如网络传媒、基因工作、生命科学的应用将引起新的伦理道德问题。四是思维方式和心理能力。仅靠逻辑思维显然不能满足知识经济创新的需要。知识经济时代，信息纷繁复杂，人们易产生任凭感性支配行为的浮躁心理；知识产品的更新更加迅速，从事知识产品生产的人易产生“高科技综合征”等心理疾病。
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