《童海撷英 上海幼儿教育六十年》：
一、贯彻《幼儿园工作规程（试行）》及《幼儿园管理条例》
1989年6月，国家教委颁布了《幼儿园工作规程（试行）》，提出幼儿保育和教育的主要目标是：“促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进其对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣。”同年，国家教委又颁布了《幼儿园管理条例》。这两个均在1990年2月1日起施行的文件强化了幼儿园干部和教师依法治园、治教的意识，对加强幼儿园的常规管理，推进全市幼儿教育环境的优化，促进幼儿主动参与活动，克服重教轻养、重知识轻能力、重结果轻过程、重集体教育轻个别教育的倾向，起到了积极的作用。
1989年下半年，国家教委实施《幼儿园工作规程（试行）》试点工作，徐汇区乌南幼儿园成为全国试点园之一，杨浦区延吉幼儿园、奉贤县庄行幼儿园成为上海市学习贯彻《幼儿园工作规程（试行）》的试点单位。1990年2月起，《幼儿园工作规程（试行）》与《幼儿园管理条例》的实施工作在全市铺开。
根据这两个文件的精神，上海各区也纷纷在实践中探索提高幼儿园保育、教育新思路。1991年7月，长宁实验幼儿园将所开展的综合性主题教育小班阶段的实验与研究经验，总结和编写成教材，在全区幼儿园推广，相关课题研究的论文还获得了“上海市普教科研成果一等奖”和“全国中小（幼）教学改革金钥匙奖”。杨浦区延吉、本溪两所市级示范性幼儿园在组织幼儿半日活动中注重保育与教育相结合，让幼儿在自由、民主、和谐的气氛中接受教育。徐汇区半数以上的幼儿园在绿化美化校园的基础上，在园内建戏水池、大沙盘，饲养小动物，开辟植物种植角，积极创设环境使之更具幼儿化和教育性；教师们还让幼儿参与布置教室，改进体育小器械，自编韵律器械操，增加幼儿自主活动时间，从各个方面强化保教意识，提高教养质量。黄浦区光启路幼儿园、朝阳幼儿园、复兴东路幼儿园等场地虽小，却能因地制宜，保证户外一小时的体育锻炼。该区新建幼儿园积极开展丰富多样的活动，1990年被评为市群众体育先进单位。
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