袁本新，广东省教育厅思想政治教育处（学生处）处长，暨南大学兼职教授，硕士研究生导师，中山大学思想政治教育专业博士，一直致力于学校德育和高校思想政治教育管理与研究，先后承担和参与多项国家、省部级课题研究，主编《人本德育论》（人民出版社出版）等多本专著，在《马克思主义研究》等刊物发表学术论文多篇。

　　人本德育是指德育应以人为本，即德育应以对人的深刻理解和研究为出发点，在德育过程中贯彻以人为本理念和人性关怀，最终目的或者主要价值是促进人的德性发展，培养具有现代道德智慧的人。本书论述人本德育的理论基础、发展历史，德育偏离人本的现象分析，高校人本德育的现实背景、理论导向和实践路径。本书指出：高校人本德育必须以促进大学生成长成才为目标，以理想信念教育为核心，坚持科学化、个性化、人性化等取向；高校人本德育要坚持德育与育人相结合的原则、德育与社会实践相结合的原则、解决思想问题与解决实际问题相结合的原则，采取师生参与互动、相互关爱体谅、交互换位体验、人文环境感化等实践方式。

第一章  导论

一  人本德育概念的界定及实质

二  高校德育与大学生思想政治教育

三  人本德育的内涵

第二章  人本德育的理论基础

一  马克思主义关于人的本质理论

二  马克思关于人的主体性思想

三  马克思关于人的全面发展理论

第三章  人本德育的发展历史

一  人本德育在中国的历史追溯

二  人本德育在西方的历史沿革

三  马克思主义人本德育思想

第四章  高校人本德育的现实背景

一  市场经济对人本德育的诉求

二  政治民主化对人本德育的诉求

三  文化多元化对人本德育的诉求

四  社会信息化对人本德育的诉求

第五章  德育偏离人本的现象解析

一  德育偏离人本的种种倾向

二  德育偏离人本的错误取向

三  德育偏离人本取向的不良影响

第六章  高校人本德育的理论导向

一  以科学发展观指导高校人本德育

二  以理想信念教育为核心推进高校人本德育

三  高校人本德育的发展趋势

第七章  高校人本德育的实践路径

一  高校人本德育的实践思路

二  高校人本德育的实践原则

三  高校人本德育的实践方式

参考文献

后记