第一章 绪论
第一节 序言
第二节 杜威的生平
第三节 杜威的著述
第二章 杜威教育思想的背景
第一节 生活环境与哲学的启示
第二节 黑格尔与达尔文思想的影响
第三节 有关哲学思想的影响
第三章 教育本质论
第一节 教育的意义
第二节 教育目的论
第三节 教育功能论
第四章 教育内容论
第一节 知识与教育
第二节 教材的本质
第三节 学校课程
第五章 教育方法论
第一节 教育方法的基本理念
第三节 教学法与教材
第六章 教育认知论
第一节 杜威著《民主主义与教育》论著前的知识论
第二节 “民主主义与教育”论著中的知识论
第三节 《经验与自然》与《逻辑学》二书中的知识论
第四节 《知与被知》一书中的知识论
第五节 杜威教育认识论的探讨
第七章 教育哲学论
第一节 杜威教育哲学的历史背景
第二节 经验主义哲学
第三节 民主主义哲学
第四节 自然主义哲学
第五节 实验主义哲学
第六节 教育学方法论
第八章 道德与宗教教育论
第一节 道德教育
第二节 宗教教育
第九章 教育科学论
第一节 教育科学的本源
第二节 教育科学与教育哲学
第三节 科学发达在教育上的影响
第十章 学校教育与社会教育论
第一节 学校与教育
第二节 学校与社会
第三节 职业教育
第十一章 教育价值论
第一节 教育价值的本质
第二节 学科的价值问题
第三节 教育价值的分立与统合
第十二章 教育目的与教育价值论
第一节 目的的性质
第三节 教育目的与成长
第十三章 结论
第一节 杜威的教育学
第二节 杜威教育哲学评价
第三节 杜威与美国进步主义教育运动
第四节 杜威教育学说的影响
第五节 总结
附件一 杜威年谱
附件二 参考文献
展开
