刘大春，成都市青羊区教育科学研究院院长，四川省学术和技术带头人，特级教师。四川省教育厅教师继续教育专家组核心成员，成都市人民政府督学、校长培训专家组成员、教师专业发展导师团核心组成员、名师工作室领衔人。主研课题分别获省政府一、二、三等奖，出版专著、教材20余部，在国家、省级以上刊物发表论文30余篇。
　　
　　黎波，成都市成飞中学校长，曾任成都市青羊区教育科学研究院院长。曾深度参与全国教育科学“十一五”规划课题“现代学校制度的理论与实践研究”、承担“十一五”规划课题“区域构建现代课堂的实践研究”主研工作，现负责成都市重点规划课题“以‘微课’为载体的中学‘微教研’实践研究”相关工作。曾获全国“‘十一五’优秀教育科研工作者”称号，科研成果先后两次获四川省政府优秀教学成果奖，多篇论文发表于国家核心期刊；多次被评为市优秀教育工作者、课改先进工作者，现为成都市“未来教育家”培养对象。

　　《走向智慧 现代课堂的思与行》讲述了：“现代课堂”是成都市青羊区在推进教育现代化与实施智慧教育的进程中提出的、引领区域新课程改革的教学主张。青羊教育立足区域课改实践，深度剖析了现代课堂的相关概念，逐步建构了现代课堂的认识体系：一个核心（培养现代人）、三个向度（生态、活动、特色）、六个特征（民主平等、个性特色、丰富多元、开放互动、科学合理、先进高效）。在组织实施中，基于丰富的案例不断总结提炼，提出深化区域课改、构建现代课堂的“三主一核”策略：区域课改有“主义”，学校（学科）有“主张”，学科教师有“主见”，所有观点紧紧围绕“以人为本”这一课改核心理念进行建构，形成了相对独立、全员参与、系统作用的“课改动车模型”。在当下深化课改进程中，青羊区现代课堂的构建，为新课程改革理念的落实、区域课程改革的组织推进提供了鲜活的、可资借鉴的样本。

　　《走向智慧 现代课堂的思与行》：
　　图片实物情境。就是借助图片实物再现情境。图片实物是展示形象的主要手段，运用图片实物来创设情境是一种最简便、最具成效的方法。教师借助图画或实物再现教学情境，把教学内容具体化、形象化，以唤起学生观察、思考、想象的兴趣，加深对教学内容的理解，从而提高认知能力，收到“一图穷千言”的效果。
　　影视情境。在教学中恰当引入影视教育资源，增强教学的生动性，以激发学生的学习兴趣。
　　音乐情境。就是播放音乐渲染情境。音乐能调动人的情感，抚慰人的心灵，渲染情境，创造气氛。教学中，把音乐与文字相结合，通过音乐渲染情境，作用于学生的听觉与视觉，有利于学生体会情感，感受意境，培养想象力。
　　表演情境。就是扮演角色体会情境。教师指导学生如同演戏那样扮演课文中的角色，让学生站在该角色的立场上深入课文内容，讲述自己的所见所闻所想所感。这样，不仅能使教材内容迅速形成表象，同时还能很快地理解。
　　语言情境。就是锤炼语言描绘情境。教学中，如果只靠直观性的教学情境，则容易使教学简单化、表面化，不利于学生抽象思维的培养与训练，也不能激发学生强烈的求知欲。随着学生年龄的增长，思维能力逐渐增强，锤炼语言、描绘情境能激发学生的思维。锤炼语言、描绘情境就是，教师运用准确、简练、生动形象的语言，发挥语言渲染、描述和感化作用，创造出一种具有强烈感染力和鼓动性的“情绪环境”，以拨动或震撼学生的心弦，激发学生的想象。
　　生活情境。就是把教材中所写的生活与学生的生活，通过创设情境沟通起来，打开学生的生活库藏，强化他们的体验，增进对教学内容的理解。
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第一章 现代课堂之“由”——课改背景
第一节 深化课程改革的需要
第二节 区域教育改革的追求

第二章 现代课堂之“义”——内涵辨析
第一节 “现代”的含义辨析
第二节 “现代课堂”的内涵理解
第三节 “现代课堂”的核心表述

第三章 现代课堂之“道”——理论基础
第一节 现代课堂的指导思想
第二节 现代课堂的教学论基础
第三节 现代课堂的构建理念

第四章 现代课堂之“学”——学理分析
第一节 学习观：关注人的发展
第二节 学科观：学科能力的发展
第三节 活动观：追求高效与幸福

第五章 现代课堂之“技”——技能要领
第一节 教学目标的定位
第二节 教学内容的选择
第三节 教学情境的创设
第四节 教学对话的生成
第五节 教学评价的应用

第六章 现代课堂之“策”——策略路径
第一节 区域课改的顶层设计
第二节 区域构建现代课堂的策略
第三节 区域构建现代课堂的推进路径

第七章 现代课堂之“例”——案例解析
第一节 学校案例篇
第二节 学科案例篇
第三节 课堂案例篇

附录 现代课堂教学案例
学前教育教学案例：《魔法剪剪剪》
小学语文教学案例：《活见鬼》
小学数学教学案例：《整理房间》
小学英语教学案例：I went to a library yesterday
小学美术教学案例：《成都造——漆器》
小学信息技术教学案例：《让故事动起来——设置动画效果》
中学历史教学案例：《美国南北战争》
中学体育教学案例：《排球正面双手传球》
中学地理教学案例：《人类的居住地——聚落》
中学化学教学案例：《金刚石、石墨和C60》
中学物理教学案例：《光的折射》

参考文献
后记