2013年启动的研究生教育综合改革，确立了“以服务需求、提高质量为主线”、“更加突出服务经济社会发展，更加突出创新精神和实践能力培养，更加突出科教结合和产学结合，更加突出对外开放”的总体思路。各项工作协同推进，研究生教育改革发展迈出新的步伐。在这样的背景下，地方高校研究生创新人才培养涉及的培养目标、专业结构、课程体系、教学内容、管理体制等核心内容，必然随之变化。多年来，浙江工业大学依托“研究生教学改革基金”，不断探索地方高校研究生创新人才培养，取得了一批创新成果，《新时期地方高校研究生创新人才培养的研究与实践》收录了其中部分文章，文章内容涉及研究生培养、研究生德育、教育改革实践三个方面。文章的作者大多数是多年从事研究生教育工作的指导教师和管理人员，他们在继承前人研究成果的基础上，融入了个人对地方高校研究生创新人才培养问题的长期思考，可供读者参酌。

　　《新时期地方高校研究生创新人才培养的研究与实践》：
　　为了适应世界高等教育发展的趋势，满足国家经济社会发展对高层次应用型人才的迫切需求，教育部决定从2009年开始面向应届毕业生招收全日制硕士专业学位研究生，并计划用五年时间，将专业硕士与学术型硕士的比例调整为1：1，从而实现硕士研究生教育从以培养学术型人才为主向以培养应用型人才为主的战略转变。随着全日制硕士专业学位研究生人数的不断扩大，如何建立起行之有效的培养模式成为当前迫切需要研究和解决的问题。
　　一、全日制硕士专业学位研究生的特点及现状
　　全日制硕士专业学位研究生和在职工程硕士相比，其招生对象不同，培养方式不同。与全日制学术型硕士相比，生源来源相同，但是其培养目标、培养重点不同。总的来说，全日制硕士专业学位研究生具有以下特点：
　　（1）全日制硕士专业学位研究生招收的对象是应届本科毕业生，这类学生理论基础较好、外语水平较高、接受能力较强，但缺乏实践经验，对所涉及的相关行业的了解较少。
　　（2）全日制专业学位硕士以培养应用型人才为目标，在其培养过程中更加注重工程实践能力和创新能力的提高。
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研究生培养
研究生一本科生人才梯队建设培养机制探讨
高校研究生导师组构建的实践探索
复杂评价指标体系下的工程硕士培养质量分析模型
浅析影响博士生培养质量的几个关键因素
高校科研团队与研究生创新人才培养
全日制硕士专业学位研究生专业实践环节的探索与思考
试论理工科大学人文社科类研究生培养的建议和对策——以浙江工业大学为例
师徒关系及其与研究生成长的关联研究
科教融合下的研究生创业能力培养
地方院校研究生培养内控机制的研究与实践

研究生德育
顶层设计科学实施加强研究生科学道德和学风建设——以浙江工业大学为例
研究生导师如何发挥思政育人工作第一责任人作用之浅析
以导师团队为纽带的研究生基层组织管理模式探索
全日制专业学位研究生德育工作探析
高校研究生学术道德失范及解决对策探析
学生读研动机分析和相应培养措施研究
校院二级管理模式下的高校研究生德育工作
全面收费制背景下研究生奖学金评定制度研究
全面收费制下地方高校大学生接受研究生教育的影响因素分析——基于浙江省属高校本科生的调查
我国全日制专业学位硕士研究生全面收费的理性探讨
研究生收费后的困难群体资助思考

教育改革实践
应用型研究生教育“导学”关系重构——以浙江省研究生教育创新示范基地为例
以实践基地建设提升区域协调模式下研究生就业竞争力探讨
成果导向的区域经济学研究生课程内容改革研究
《岩土工程测试与试验》课程教学方法改革
经典原著阅读与研究生创新思维能力的培养