《重新发现语文》：
单元整体教学需要整合语文教学思想，博采众家之长；需要整合教学目标，把小学阶段放在整个教育阶段内，同时又要关注年段目标、学期目标、单元目标、课堂目标；需要整合教学内容，把教科书内容、整本书内容、语文实践内容整合在一起；需要整合教学方式，给学生学习空间，培养学生预习、自学、讨论、展示等多方面的能力；需要整合团队力量，团队中的每一个人都承担研究任务，都承担教学任务，每一个人都是不可缺少的一环。
1.整合教学资源
表现在从单元整体上把握教材，处理教材；从单元整体出发，制定整体方案；从整体上进行语文能力的综合训练。除了教学内容的整合以外，还应该注重语文学习方法、学习习惯的整合。内容的整合，有利于击中思维突破重点；方法的整合，有利于学生获得语文学习的经验。整合以后，学生的学习效率提高，在学习应用中获得学习经验，能够使学生逐步学会学习。
2.优化学习过程
语文学习虽然会有多种收获，但就语文教学本身而言，应该以感悟理解文本和获得语文学习的方法为主。为此，课文的学习大体可以分为两个部分：一部分学习课文内容，实现从语言走向内容的目的；一部分领悟语言，实现从内容走向语言的目的。
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