《当代中国基础教育学校变革研究丛书·“生命·实践”教育学论著系列：“新基础教育”研究手册》：
《“新基础教育”研究手册》是为希望了解和开展“新基础教育”研究的学校和老师写的。我们期望通过本书，让更多教育工作者与“新基础”相识、携手，共同走在21世纪新型学校创建的道路上。
全书共五章，结构上分为三部分：
第一部分由第一章组成，内容是对华东师范大学新基础教育研究中心与相关研究合作学校20年研究历程和核心主题的简要概述，意在让读者了解，这项研究并非是几个大学里的学者拍脑袋而生，也不是由几本书和几篇文章构成，而是实实在在、一步一个脚印地用创造性的改革研究做出来的。
第二部分由第二章组成，内容是对一所学校如果要开展“新基础教育”研究，需要经历哪些阶段，每个阶段主要需完成哪些研究的提要式介绍，意在让读者，尤其是学校领导，清晰怎样以校为本地开展这项研究。
第三部分由第三、四、五章组成，内容是对“新基础教育”研究两个层面、三大领域的分别的、相对更具体的、研究为何和如何开展的论述，包括要避免的问题和必须努力实现的方面。
三部分的关系是从整体性认识“新基础教育”研究始，进入到学校如何开展研究的全程综合介绍，再深化到局部中各方面开展研究的指导。环环相扣，层层、步步深化、细化。我们的愿望是尽量把我们在研究中的体验、经验、信心、艰难传递给大家，使有心研究的读者可以在研究的路上走得更快、更远，有更多的创造。
本书名称中用了“研究手册”，而非“操作手册”，也非“经验汇编”，因为是为了研究，为了促使研究型的校长和教师成长的手册。所以重要的是说清楚：这是一项怎样的研究，为何要做这样的研究，我们可以怎样去开展研究。本书希望给大家带来的是启发，而不是框框，不是操作的条条。即使是书中提出的我们已形成的研究路线、基本内容与方法等，都不是硬性的规定。我们坚信：只有读懂了“新基础教育”这项研究的独特品性和气质，才会出自内心的意愿去开展这项研究，并在研究中真正读明白，转化为自己的教育追求和影响今后的教育人生。
全书由张向众担纲，三易其稿，新基础教育研究中心主要成员两次全体讨论，应叶澜邀请，李家成作了“学生工作”一章的部分修改，庞庆举作第四稿修订，最后由叶澜对全书作修改、定稿。从初稿完成到定稿，前后花了三个月时间。可见，虽然作者署名为张向众、叶澜，但实际上是新基础教育研究中心全体成员的共同创作，是我们又一次为共同事业的合作付出。书中还引用了好几所合作学校的经验和案例。借此，对所有为“新基础教育”研究作出贡献的学校、老师、同仁，再次表示深切感谢。
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