欧洲的大学，自1993年以来，都将建筑学作为集实践、科学、艺术为一体的综合性学科。在教学过程中，无论是大量的理论研究还是动手的设计课程，都致力于逐步完善大学建筑教育的体系。从1976年卢多维科·珂诺尼（Ludovico Quaroni）的建筑教育理论开始，手绘对思维的表达就一直在意大利教育体系里被反复强调，同时传统之于现代，逻辑之于想象，都在不断深化。它们代表了一种开放的领域，是创新和多元的教学方法。

序幕

第一章 建筑构成基础（姜清玉，吴锦绣，编译）
1.1 墙
1.2 支撑结构
1.3 梁
1.4 拱
1.5 过渡元素（门廊和门槛）
1.6 机械构件：阶梯、屋顶
1.7 语法结构
1.7.1 建筑体系：加法和减法
1.7.2 垂直分布：三段式研究
1.7.3 水平分布：节奏与韵律
1.7.4 空间的组合

第二章 工具、材料、策略及建筑构成定律（姜清玉，吴锦绣，编译）
2.1 工具：用于表现和构成
2.2 材料：建造
2.3 方法：记忆库
2.4 方法：解读建筑
附录：建筑结构的构成

第三章 规则
3.1 墙：自由的灵感，源于弗朗切斯科·波洛米尼
3.2 支撑体系：自由的灵感，源于雅各布·巴罗齐，维尼奥拉柱式
3.3 体积：自由的灵感，源于赖特的“自由立体构成”
3.4 拱券：自由的灵感，源于埃德温·L.勒琴斯
3.5 系统：自由的灵感，源于让·尼古拉·路易斯·杜兰
3.6 从基础到柱首再到檐口的序列：自由的灵感，源于拉斐尔
3.7 韵律与节奏：自由的灵感，源于莱昂·巴蒂斯塔·阿尔伯蒂
3.8 体量的构成：自由的灵感，源于安德烈·帕拉蒂奥
3.9 轴测法：自由的灵感，源于安德烈·杜·切卢
3.10 一张纸片的旅行：自由的灵感，源于詹尼·罗达利和保罗·奥斯特

第四章 构成解析
4.1 帕埃斯图姆神庙，公元前8一公元前5世纪
4.2 阿尔特斯博物馆，柏林，1825-1830（卡尔·弗里德里希·辛克尔）
4.3 德国馆，巴塞罗那，1929（密斯·凡·德·罗）
4.4 哥德堡市政厅扩建，1913-1936（埃里克·贡纳尔·阿斯普伦德）
4.5 新国家画廊，斯图加特，1977-1984（詹姆斯·斯特林和迈克尔·威尔福德）
4.6 查理住宅，柏林，1981-1985（彼得·埃森曼）
4.7 博尼范登博物馆，马斯特里赫特，1988-1995（阿尔多·罗西）
4.8 穆尔西亚市政厅，1991-1998（拉菲尔·莫内欧）
4.9 沃尔特·迪士尼音乐厅，洛杉矶，1987-2002（弗兰克·盖里）
4.10 西蒙斯大学宿舍，麻省理工学院，马萨诸塞州剑桥，1999-2002（史蒂芬·霍尔）

后记：建筑／组合
参考书目
译后记