《魏本亚研读阮真《中学国文教学法》》：
3.冯顺伯指出：国语和别种学程一样，应当分析它的功用，所有目的、价值、教材和教法都是应当研究的。国语的根本功用是：（1）文化的，给学生一种新的和高一等的希望和满意；（2）职业的，为学生选择职业得着更大的胜利；（3）社会的和伦理的，给学生高尚的理想，帮助他养成品行，使他知道人和自己的关系，在社会国家服务更有效率。
中学国语的实用目的是两部分：（1）养成学生能操纵国语话和国语文的能力；（2）养成学生对于阅读能完全了解、又能欣赏、希望逐渐有阅读的良好习惯，再教学生怎样去选择有价值的书去阅读。这两种中学国语教学的目的是很重要的，中学国语教员应当切记在心里，在计划全体的中学国语课程和每学期的国语教学都要注意到。
教学语言和文学的目的应当要分别的。倘若中学国语教员不能有这种有分别的见解，那是不幸的一件事。虽然语言和文学在教学上有许多地方应当关联，它们很有许多互相帮助的地方，但是它们的价值、目的和教法是有极大的不同的地方。中学语言教学的价值和目的是在发展利用语言做工具的能力，所以教法应当根据这个去做。文学教学的价值和目的是一方面研究美的形式和宣传道德的社会的内容，再有养成非职业的阅读习惯。凡是不能分清语言教学和文学教学的不同的，那么在中学教国语是很困难的：一方面会缩小语言教学的范围，或是在教文学的时候偶然提及到它：在又一方面，时常拿一篇文学做研究语言的根据，这也是没认清教学文学的目的，所以容易发生这种错误观念。（周铭三、冯顺伯：《中学国语教学法》，1926年。）
4.朱自清指出：我意文法、修辞法和作文法，事同一例，在中等学校里都要教，但须有些分别。作文法与修辞法，我以为不必系统地教；只需在讲授选文时随时指出，较为有益。文法则因节目太繁，若不先知纲领，只怕无从谈起；我赞成胡适之先生的办法，先将法式部分赶紧教完，然后特别处所，随时提出研究，以选文中文句为例。这种文法纲要，最好着重语文共同之点，俾以后可常作比较研究，更易明了文法的意味。
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