李忠军，男，汉族，1968年11月生，吉林省通榆县人，法学博士。副教授。现任东北师范大学党委学生工作部部长、学生处处长，教育部高校辅导员培训和研修基地（东北师范大学）副主任，东北师范大学思想政治教育研究中心副主任，中华全国青年联合会社会科学工作者联谊会会员，吉林省青联党委副秘书长，全国大学生就业指导培训主讲人之一。在《思想教育研究》、《中国青年研究》等CSSCI级别学术刊物发表论文近10篇，主编出版《高校辅导员一线工作实证研究》等著作3部，主持全国教育科学“十一五”规划课题1项（课题名称：国家政治安全与大学生政治价值观教育研究，批准号：EEA070220）。

　　《意识形态安全与大学生政治价值观研究》的主要内容包括：第一章意识形态安全与大学生政治价值观教育研究的理论基础；第二章意识形态安全与政治价值观；第三章意识形态安全与大学生政治价值观；第四章我国当代大学生政治价值观现状和大学生政治价值观教育现状分析；第五章西方政治思潮与中国传统政治思想对我国当代大学生政治价值观的影响；第六章大学生政治价值观的形成规律和接受机制；第七章大学生政治价值观教育内容体系构建；第八章大学生政治价值观教育方法论；第九章大学生政治价值观教育的具体实施等。

　　《意识形态安全与大学生政治价值观研究》：
　　1.大学生政治价值观现状调研。
　　一方面，从历史发展的角度，系统梳理大学生政治价值观在不同历史时期的基本特点；另一方面，调查分析新时期大学生政治价值观的现状及存在的问题。
　　2.大学生政治价值观教育现状综述。
　　从教育内容、教育载体和现阶段的教育问题等方面对当前大学生政治价值观教育现状进行总结概括。
　　（三）西方政治思潮与中国传统政治思想对我国当代大学生政治价值观的影响
　　本部分从西方政治思潮和中国传统政治思想两个维度考察影响当前大学生政治价值观现状形成的两个重要因素，系统分析了它们对当代大学生政治价值观的双重影响。
　　（四）大学生政治价值观的形成规律和接受机制研究
　　从思想的形成规律和接受理论出发，研究探讨大学生政治价值观形成的三维影响规律和渐进形成规律，并在此基础上，研究了大学生政治价值观接受的内在作用机制。
　　（五）大学生政治价值观内容体系构建
　　这部分着重解决大学生政治价值观教育“教什么”的问题。主要从意识形态安全的视角探讨了新时期大学生政治价值观教育内容体系的指导思想与构建原则，并在此基础上提出了以政治理论基础知识教育、国家安全意识教育、政治认同教育等“七项教育”为主体的大学生政治价值观教育内容体系。
　　……

引言
一、问题研究的缘起
二、研究的理论价值和应用价值
三、研究现状
四、研究思路与研究内容
五、研究方法
六、本研究的难点与创新之处

第一章 意识形态安全与大学生政治价值观教育研究的理论基础
一、马克思主义关于国家的学说
二、马克思主义关于意识形态的学说
三、马克思主义关于青年的学说

第二章 意识形态安全与政治价值观
一、意识形态安全的界定
二、影响意识形态安全的相关因素
三、政治价值观的概念及其功能
四、政治价值观对意识形态安全的影响

第三章 意识形态安全与大学生政治价值观
一、大学生政治价值观的概念
二、大学生政治价值观的结构
三、大学生政治价值观的特征
四、大学生政治价值观的意义和作用
五、大学生政治价值观对意识形态安全的影响
六、意识形态安全对大学生政治价值观的影响

第四章 我国当代大学生政治价值观现状和大学生政治价值观教育现状分析
一、我国当代大学生政治价值观现状分析
二、大学生政治价值观教育现状分析

第五章 西方政治思潮与中国传统政治思想对我国当代大学生政治价值观的影响
一、当代西方政治思潮对我国当代大学生政治价值观的影响
二、中国传统政治思想对大学生政治价值观的影响

第六章 大学生政治价值观的形成规律和接受机制
一、大学生政治价值观的形成规律
二、大学生政治价值观的接受机制

第七章 大学生政治价值观教育内容体系构建
一、以意识形态安全为根本出发点和落脚点构建大学生政治价值观教育内容体系
二、大学生政治价值观教育内容体系构建的指导思想和基本原则
三、大学生政治价值观教育内容体系的基本结构

第八章 大学生政治价值观教育方法论
一、大学生政治价值观教育方法论的概念及其意义
二、大学生政治价值观教育方法论的哲学基础
三、大学生政治价值观教育工作中的具体方法

第九章 大学生政治价值观教育的具体实施
一、大学生政治价值观教育的载体建设研究
二、大学生政治价值观教育的管理机制研究
三、大学生政治价值观教育的队伍建设研究
结论
参考文献