焦炜（1974－）女，甘肃秦安人，兰州大学教育学院副教授，教育学博士，在《外国教育研究》、《电化教育研究》、《课程教材教法》、《西北师范大学学报》、《兰州大学学报》等学术期刊发表论文30余篇，主要从事课程与教学论、高等教育学领域的教学和科研工作。

　　随着西方课程政治理论的发展，课程的中立性遭受质疑，课程的政治意蕴日益引起人们的关注。课程改革是促进课程、社会和人协调发展的一种社会实践活动，也是一定社会政治理想与价值的体现。著作基于政治学视角，在全面分析西方课程政治学研究理论、方法和系统梳理国内外相关研究的基础上，从宏观、中观和微观三个层面对课程改革与意识形态、政治体制与课程政策制定、课程知识的选择与控制、课程改革的社会认同与阻抗、课程改革与教师权利等问题进行了深入剖析和系统研究，试图构建基于政治学视野的课程改革理论研究框架，丰富、拓展和完善课程改革的研究内容。