郝保伟，男，河南商丘人，北京教育科学研究院教师研究中心助理研究员，管理学博士，主要研究领域为教育政策、教师教育、教师管理。

　　《促进教育均衡发展的中小学教师流动研究》作者从教师流动制的现状与问题出发，分析教师流动制度的起源与政策制定的意义，并结合社会现实情况出发，分析了我国目前的教师流动制度。作者并吸收国外的教师流动机制的成果与经验，为中国的教育发展提供建议。作者从教师流动制的现状与问题出发，分析教师流动制度的起源与政策制定的意义，并结合社会现实情况出发，分析了我国目前的教师流动制度。作者并吸收国外的教师流动机制的成果与经验，为中国的教育发展提供建议。

第一章 教师流动问题的政策变迁与研究现状
第一节 我国教师流动问题的政策变迁
第二节 研究现状

第二章 教师流动的概念、类型、理论基础与现实需要
第一节 相关基本概念的界定
第二节 教师流动的类型
第三节 教师流动的理论基础
第四节 教师流动的现实需要

第三章 我国省级政府教师流动政策的文本分析
第一节 教师流动政策文本的选择
第二节 教师流动政策的基本属性
第三节 教师流动政策的内容分析
第四节 结论

第四章 日本和韩国的教师流动制度及启示
第一节 日本中小学教师定期流动制度
第二节 韩国中小学教师轮岗制度
第三节 日韩两国教师流动制度的启示

第五章  中小学教师流动的案例研究
第一节  某市中小学教师队伍基本情况
第二节  某市干部教师流动的政策、内容及实施情况
第三节  某市干部教师交流政策实施的评价
第四节  对干部教师流动制度的意见和建议

第六章 教师流动实践中遇到的问题与困难
第一节 教师流动与正式制度的冲突
第二节 教师流动与非正式制度的冲突
第三节  教师流动中遇到的现实困难

第七章 构建促进县域义务教育均衡发展的教师流动制度
第一节 教师流动政策的价值选择
第二节 义务教育教师"县管校用"机制
第三节 教师流动制度的基本要素
第四节 教师流动制度的配套保障措施