蒋风(1925．10-)，浙江金华人。1947年国立英士大学毕业。历任《申报》记者，国新社特约记者，浙江师范学院、杭州大学及浙江师范大学讲师、副教授、教授、校长，儿童文学研究所所长、硕士研究生导师，国际儿童文学馆馆长、日本大阪国际儿童文学馆专家级研究员，亚洲儿童文学学会共同会长，国际格林奖评委，全国师范学院儿童文学研究会名誉会长等。享受政府特殊津贴。*有《儿童文学概论》《儿童文学史论》《蒋风儿童文学论文选》等，主编《中国现代儿童文学史》《中国当代儿童文学史》《世界儿童文学事典》《中国谚语集成·浙江卷》等50余种，曾获中国图书奖、冰心儿童图书奖、儿童文学人才培养一等奖、全国艺术科学国家重点研究一等奖、曾宪梓奖及杨唤儿童文学特殊贡献奖、宋庆龄儿童文学特殊贡献奖、浙江省人民政府鲁迅文艺奖突出贡献奖，并获省关心下一代先进个人、全国关心下一代先进个人、第二届世界儿童文学大会理论贡献奖、第十三届国际格林奖、2015年陈伯吹国际儿童文学奖年度特殊贡献奖等。

　　《儿童文学缀辑》是知名儿童文学理论家蒋风先生的第八本论文集，收入作者于二十世纪八十年代及至今所写的尚未收入各种文集的论文二十九篇，时间跨度长达三十多年。
　　全书主要内容分五类：一是应邀撰写的儿童文学与儿童教育关系的文字：二是儿童文学作家作品研究：三是在儿童文学国际学术会议上的发言稿；四是对我国儿童文学历史、现状和未来的论析：五是在儿童文学教学中编写的文献资料。这些关于儿童文学的思考和研讨论文的字里行间留下了作者关爱童年、童心、童趣的生命的痕迹。

　　★蒋风先生始终致力于让中国儿童文学走出去的努力，他无疑是展开中外儿童文学交流的*热心的开拓者和见证人。
　　——著名儿童诗诗人圣野
　　
　　★蒋风真正是-位在任何情况下都能坚持不断学习、坚持理论联系实际的、冷峻而又热情的儿童文学理论家。正是他勤奋的精神、严肃的态度、渊博的学识、严谨的思辨再加上行云流水般的文笔，使蒋风始终走在儿童文学理论研究的前列，为建立和发展新中国的儿童文学理论体系做出了无可替代的贡献。
　　——著名儿童文学评论家张锦贻

　　《儿童文学缀辑》：
　　开启儿童心智的金钥匙
　　——漫谈儿童文学与小学语文教育
　　一 儿童期教育的重要性儿童是祖国的花朵，民族的命脉，人类的未来。从群体看，儿童的成长是关系着国家、民族、人类兴衰的大事；从个体看，儿童时期是一个人能否健康成长、一生能否获得幸福和前途的重要时期。人类的儿童期不同于其他动物。人类在漫长的进化过程中，较早认识到儿童无论是智力还是体力都未成熟，尚不能独立地生存并应付来自各方面的艰难和险阻，为了帮助儿童掌握独立生存和生活的能力，人类成长需要一个较其他动物更长的儿童期。在进化过程中，人类形成了一个过集体生活的文明社会。每个个体的人进入这样一个文明社会，必须掌握在文明社会中生活所需要的知识和技能。而掌握这些知识和技能需要一个较长的学习、受教育的过程。对这个过程的长短人类也慢慢达成共识，约16年。这就是教育学上所说的儿童期。在这一阶段，儿童为适应生存和生活必需的言语、智慧、情感、行为、兴趣、个性等，都得在成年人的特别关心和照料下逐渐增长、慢慢成熟起来。这也决定了儿童对双亲和社会其他成年人的依赖性。而且，人类儿童期的可塑性特别大，因为他们的世界观和人生观都尚未形成，人类社会较其他任何动物生活环境更错综复杂，容易“近朱者赤，近墨者黑”。因此，引导和教育对于他们今后的生活道路有着极大的影响和作用。人类不同于其他生物之处，就在于很早就懂得了儿童教育的重要意义。“1岁看大，七岁看老”，教育要从小抓起，要特别重视儿童期的教育。
　　二 文学是个很好的教育手段在长期的教育实践中，人类很早就发现文学是个很好的教育手段。例如，产生于公元前的古代印度童话寓言故事集《五卷书》，卷首的序言就这样讲：古代有一个国王有三个蠢笨的儿子。国王要他的丞相调教这三个儿子，但都无能为力。后来一个年长的婆罗门愿承担这项教育任务，并保证在半年之内教会三个王子管理国家的才能。他摒弃传统的教学方法，以最能吸引儿童的动物故事作为教材，取得了很大的成效。由此编成这部流传千古的故事书。又如，古代奴隶主常把《伊索寓言》当作教育自己孩子的教材，当代各国小学语文教育更是大多采用优秀的儿童文学作品作为必读教材，而且.把儿童文学作品看作不可缺少的课外读物。美是文学的本质，而儿童又具有审美的天性。任何一部蕴含美好情感的文学作品来到人们眼前，都会产生一种魅人的力量。儿童文学也一样，它通过语言塑造艺术形象来感化儿童，也有着一种难以抗拒的力量。这是儿童与文学的天然联系。孩子们来到这个世界不久，他们了解的事物不多，睁大着一双好奇的眼睛，急切地想了解周围的世界，他们渴望快快长大，盼望着体验生活、体验人生。成长中的少年儿童对儿童文学有着天然的需要。作品中所描绘的那个丰富多彩的世界.能给他们带来通过想象去体验新的世界、新的人生的乐趣，让他们获得精神上的愉悦和满足、心理上的和谐与平衡。他们是以一种审美化的方式，去体验作家审美化地表现在作品中的生活。孩子们就这样在快乐地阅读儿童文学作品的过程中，扩大了视野，增长了知识，活跃了思维，拓展了想象，启迪了心智，发展了语言，丰富了情感，陶冶了情操，培养了个性，健全了人格。而这一切都是通过儿童文学作品的美感来作用并完成的。量子力学的创始人、丹麦科学家玻尔就曾向人们说过：瑞典儿童文学家塞尔玛·拉格洛芙的童话《尼尔斯骑鹅旅行记》对他走上科学道路有着深刻的影响。
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