信息技术教育应用已成为教育信息化过程中发展 快、具前景的研究领域。如何有效促进数字教育资源共享和重用、提升学习效果已成为推进教育信息化发展的重要研究内容。《数字化学习资源与活动整合应用研究》以E-learning为应用背景，探讨数字资源有效应用以及麴学设计理念的共享和重用等问题，深层次探讨数字资源和学习活动有效整合、重用和共享的理论和方法，使得共享和重用特性从“资源-活动”扩展到“设计策略”领域，促进有意义教与学环境陕速构建。全书共分九章，重点阐述了学习活动设计、教育资源建设的理论和技术方法，归纳出研究的起点；提出了RLO-RAO整合应用模型，建立学习活动与资源整合的基本框架；探讨了可重用学习对象模型及学习对象的组织策略；从活动设计视角探讨了可重用学习活动对象设计的方法；探索了学习活动的设计模式和应用模式，并结合应用实例探讨了学习活动设计应用策略；研究了学习活动应用的新模式，网络研修与校本研修混合学习活动设计策略。《数字化学习资源与活动整合应用研究》可作为高年级的信息技术应用类专业参考教材，也可以用于数字化学习相关研究者的参考书。

第一章 绪论
第一节 研究背景及意义
第二节 研究问题提出
第三节 研究目标及内容
第四节 研究思路及方法
第五节 研究组织结构

第二章 学习活动与资源有效整合研究基础
第一节 教育资源及其内涵
第二节 教育信息资源的分类及特点
第三节 教育信息资源建设的相关标准
第四节 IMS学习设计规范
本章小结

第三章 RLO-RAO整合应用模型
第一节 相关研究
第二节 RLO-RAO整合应用模型
第三节 RLO-RAO整合应用模型的描述机制
第四节 RLO-RAO整合模型的特征分析
本章小结

第四章 可重用学习对象构建及组织策略
第一节 相关研究
第二节 可重用学习对象应用模型
第三节 可重用学习对象的应用策略
第四节 可重用学习对象的序列化及组织策略
第五节 可重用学习对象组织策略案例研究
本章小结

第五章 学习活动对象及编排策略研究
第一节 学习活动管理系统相关研究
第二节 学习活动编排技术基础
第三节 学习活动编排策略研究
第四节 学习活动编排系统研发
本章小结

第六章 学习活动设计策略及其应用
第一节 学习设计相关研究
第二节 学习活动设计理论基础
第三节 学习活动设计及应用模式
第四节 学习活动管理系统（LAMS）分析
第五节 学习活动管理系统的应用案例研究
本章小结

第七章 学习活动与教育资源整合应用策略
第一节 学习活动与资源整合的相关研究
第二节 学习活动与资源整合模式研究
第三节 混合式学习模式下的实验教学活动设计及案例
第四节 PBL模式下的研究性学习活动设计及案例
第五节 活动理论指导下的MOOC学习活动设计
本章小结

第八章 网络与校本研修培训活动设计及应用案例
第一节 相关研究
第二节 混合学习活动设计理论基础
第三节 校本研修与网络研修特征
第四节 网络研修与校本研修活动设计
第五节 网络研修活动社区构建
本章小结

第九章 总结与展望
第一节 研究总结
第二节 研究展望